绘分享第五课作业:歌谣部分

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这节课讲的是让孩子成为一颗跃动的星星，大量歌谣及儿歌的建立，教学方式等。

第一题：请找出一首童谣，整理出它的歌词，如果能找出它的音频，视频就更好不过了。

答：Three Little Monkeys

Three little monkeys jumping on the bed,

one fell off and bumped his head.

mama called the doctor and the doctor said

no more little monkeys jumping on the bed.

第二题：试试看，从歌词里提练出可以教的单词，句型。

想一下，针对不同年龄的孩子，挑选的单词、句型的时候，是不是要有不同？

答：从歌词里可以教的单词有：three monkeys bed head said 。

句型：on the bed ,fell off ,no more

不同年龄的孩子，挑选的单词和句型是不同的，要根据孩子的掌握程度来决定是否可以教到这个单词，主要以玩中学为目的。，不能以任务完成为目的。

第三题：现在你的手边有了儿歌资源（音频、视频）等，教学基本内容（单词、句型），这下要试着设计一个教学流程，带着孩子一起学一边学这首儿歌，你会怎么做呢？

答：在英语启蒙过一段时间之后，童谣的输入量要有所增加。

童谣选择的要考虑的方面：

1.优先选择韵律感强，押韵明显或重复感强的童谣。

2. 优先选择对孩子认知发展有启蒙作用的童谣，如数数歌，四季歌，节日歌等等。

3. 优先选择便于与孩子互动的童谣，如：手指谣，游戏歌曲等等。

规划目标：在现有的常爸的英文语感启蒙课，坚持每周一首儿歌的学习，并且妈妈必须先把儿歌学会，掌握发音的一些技巧，做歌曲的适当拓展。比如加上儿歌的游戏和配音练习，做相应的手工作业，从而加强从抽象到具体的可操作性的练习。在不断地重复练习中，来培养孩子的语感，从原汁原味的输入中无意识的就可以输出了。

首先准备好儿歌视频，找到儿歌视频与单词相关的物品，或者手工制作相关的道具，先让孩子们认识相关的物品和道具后，播放视频，一起跟着视频一起唱，一般儿歌都是很有押韵的，唱起来轻松，朗朗上口，多听几遍后，运用相关道具和孩子们一起演绎儿歌视频，反复聆听，最后可以要孩子们自己拿着道具做表演，指字跟唱，也可以带领孩子们做与儿歌相关的游戏。

第四题：你的教学过程顺利吗？

如果孩子一开始不喜欢听怎么办？

如果孩子不理解你的教学怎么办？

如果孩子注意力不在你身上怎么办？

答：教学过程基本算是顺利的，如果孩子一开始就不喜欢听可能是孩子当时的心情不是太好，如果多数孩子不喜欢听可能是选择的儿歌不太对，没有根据孩子的实际年龄选择。如果孩子不理解我的教学，说明我做的不够有趣，没有吸引力，得从自身原因出发，寻找到更加让孩子们感兴趣的话题。如果孩子的注意力不在我身上，可以试试缓一缓，了解下孩子当时的需求，待稳定了再开始教学！

第五题：你喜欢英文童谣吗？请列出你会唱的歌谣.作为一名英文启蒙规划师，8首童谣是你必须会唱的最低限度，你达标了吗？

答：我非常喜欢童谣，会唱的有：

rain rain go away

the wheels on the bus

row, row, row your boat

clap your hands

to market to market

i can sing a rainbow

Twinkle twinkle little star

apple around, apple red

London bridge is falling down

具体过程和方法：主打学习以下40首儿歌，根据主题归类学习，理论知识如下图所列。为了加强熏陶的效果，设置牛听听为早起铃声，选Doir 近期在学或者喜欢的歌曲为优先播放。有声童谣书可以做为调味剂，放在孩子的专用小书桌里，她自己可以随手拿到，自由地边学边跟着唱。40首儿歌绘本，目前可以拿着把学的歌唱出来了。