多换位思考，教育才能走得更远

    学期进入最后一个星期了，各班的复习工作进入了白热化，越是在这个时候，老师们越显得烦燥，学生的思想波动大，特别是学困生学习出现阻力，出现越学越差的情况，因为复习期间有些知识都是综合性的，学困生根据理解不了，有些老师没有考虑到这些因素，一考试，差生多，心情就不好，显得着急上火。

如下午，五年级的新老师李老师，上周刚进行全镇期末测试，她们班的成绩不容乐观，不及格的点了40%，她在讲解试卷时，气得不行。边讲解边批评，对于学困生更是指责一片。下课在办公室生闷气，刚好我去五年级发资料，看到她这个样子，赶紧开导：李老师，什么事这么大动肝火啊？李老师好像抓着救命稻草一般，一股脑地向我倒苦水：“我教这个班真的会短命啊，每天被他们气得我都吃不下饭了。成绩太差，30分以下的二十多个，叫我怎么教 啊！”看到李老师那沮丧的样子，我是一通安慰：“学生在期末思想不稳定，学生出现成绩滑坡，也不要一味指责，多找找原因，找到问题的症结，对接下来的复习工作才会更有效！”李老师说：“这些人就是懒，不愿意学习，看，哪个不聪明啊！就是不好好学，成天想着玩，你说，我天天苦口婆心地跟他们讲道理，嘴唇皮都磨起泡了，一点作用都没有。”

李老师的话让我深思，现在真的有一部分老师的教育方法是这样的，简单粗暴，把一切责任归咎到学生身上，学生底子薄，这是不争的事实，但我们既然承担了这个班，就要想办法把它搞好，而不是成天讲客观原因，埋怨学生，埋怨基础差，这样的老师是教不好学生的。很多老师从来不换位思考，总是以自我为中心，认为这么容易的题型学生不会做，就是学生的问题，孰不知，有些题学困生确实不会做，他们也想把成绩搞好，也想得到老师的表扬，但很多时候是心有余而力不足，基础太差，有些题理解不了，一道 题不会做，二道题不会做，天长日久，积少成多，他们自己也对自己没信心了。所以老师们要站在学生的角度来考虑问题，他们也苦啊！他们的压力也很大。老师对他们没好脸色，同学看不起，回到家还要挨父母的骂，这样下去，是把他们推向差生的行列啊！

期末时间紧，任务重，更应该注重学生的思想教育，有时间多找学生谈心，多鼓励，多表扬，让学生树立起学习的自信，让他们看到自己的长处，而不是整天数落，只有老师心中有爱，把学生装在心中，教育才能走得更远！