无心插柳，收获惊喜——记录二宝的双母语之路

        老二是一个很幸运的孩子，他和哥哥的成长环境有太多的不同，当然这其中没有一点是我们偏心，而是一种很自然的状态。

        老二出生之后正好我给哥哥研究英语启蒙，他也就从几个月开始听廖彩杏书单中的儿歌，后来哥哥学英语的机构推荐了爱奇艺的sss儿歌，两小只也都很喜欢。这种启蒙完全没有功利心，完全是一种反正逗孩子玩，咋玩不是玩的心理。然后亲子共读也是少不了的节目，同样也是想着咋陪不是陪，消磨个时间而已。双母语？根本没想过。

        到老二一岁的时候，我们去了美国，那会儿他好像只会叫爸爸妈妈，我还是每天跟他说话，给他读绘本，我发现他能区分出中英文是两种不同的语言。当我用中文问，宝贝，你爱我吗？他不会说爱，只会狂点头说嗯。当我用英文问，Do you love me?他也不会说yes，就回答No。

        每天都有一位和蔼可亲的老爷爷逗他，跟他说这是leaf，这是shoe之类的。他就这样悄悄地成长，很享受英文也不排斥中文。大概两岁的时候就自己读书，很仔细地一页一页翻着看，真想读又能力有限，样子着实有趣。我存了一个视频，他拿着《好饿的毛毛虫》暗自使劲，憋出来个：cappilarlar。

        两岁多一点的时候他随我们回国，这个时候哥哥已经是英语强势了，他们单独在一起玩的时候会用英文交流，老大自己编故事给弟弟听，他也听得津津有味。

        因为疫情我们没让二宝上幼儿园，对他的培养重点放在玩，出去玩，在家玩，也没有给报任何培训班，只是偶尔在线上玩玩可汗学院幼儿版或者starfall。正如他一岁多的时候爸爸问他的人生是什么，他总说“吃吃喝喝玩乐”。

        另外，我带着他做pencil sharpener系列的prek和k级练习，因为他还小不会写字，我就跳着带他做一些剪剪贴贴连线涂色等项目，他还很享受的。

        RAZ系列他到现在只跟着读，现在读到了B级，同样也是散养状态，不做书后的quiz和writing，我带着扫一遍，后边他只按照自己的兴趣去重复，我不强制。

        动画片和书籍方面，老二有个优势，他接触的都是跨年龄段的东西，既有适合他水平的又有哥哥这个年龄喜欢的，都是不管懂不懂，他就跟着一起打酱油也学了不少东西。

        就是这样一个散养的娃，自由自在，现在跟爸爸是完全用英语交流的，遇到不会的爸爸会告诉他怎么说，他马上去就可以学会。和哥哥是大部分时间用英语交流，还会自己组织语言，有时候中英文混在一起说。

        对于孩子们的陪伴计划，我的想法是父母提供足够的资源给孩子，让孩子自己选择，我们适当指点一下就好。他们的未来是什么样，我们谁也不能控制，也都预想不到，只要他们有享受生活的能力就好。

2021.01.28