教育需要智慧

        在《寻找不一样的教育》一书中，有这样一段话:教育之美在于大爱无痕的智慧，在于“润物细无声”的轻盈，在于那些泛着灵气的小招数、小技巧。这些细小的智慧之美，成就了很多杂糅着疼痛与快乐的小故事，让我们的教育不致过于愚钝和僵硬，也让我们的生活多了一些轻松和惬意。

        确实，智慧是最美的教育。

        我的班里有这样一个学生:同学们眼中的“傻孩子”，小誉同学真诚，善良，单纯，对人对事认真、负责。从军训的时候，我就开始注意到他，因为他的动作跟别人的不一样，有些肢体不协调，军姿不能保持一段时间，总想动，我怀疑他是不是有多动症，询问一些初中和他同学校的学生，说他初中就是这样，不能总保持一个姿势和动作，他自己控制不了。就这样，我总是关注着他。之前并没有发现有什么异样，可是，上课之后，我发现，他的思路和别人不一样，他和大家的思路不在同一频道上，同学们跟他说不明白，他也不愿意和同学们交流，最后都叫他“大哥”，表示自己无力辩解，似乎带了嘲讽的意味。

        通过和小誉同学的家长联系，我得知小誉在很小的时候得过大脑炎，一直在北京儿童医院治疗，病好后才回来上学。我想，这真是一个痛苦的经历，很同情他的遭遇，所以，开始有意无意地鼓励他，找他谈话，当小誉做得不好时，我会帮他分析，告诉他应该怎么做，他都认真记下来，甚至通过他了解班级动态，他都反馈给我很多信息。高一年级月考，小誉同学进步了很多，我发糖鼓励他，表扬他表现良好，他很开心。同时，我也借此机会教育其他学生，尤其是那些自我感觉好像比小誉做得好的同学，他们并没有小誉勤奋，也没有小誉懂礼貌……从此后，小誉变得越来越努力，以前读课文磕磕巴巴，现在每天早上大声流利地朗读课文；以前学习状态不好，现在上课认真听讲，积极做笔记，提前做好预习，甚至把语文原文誊抄在笔记本上，中间空行，课上老师讲解知识点，他一项一项地填充进去，非常认真；有同学说他放假回家的时候，把知识点都记下来，特别刻苦，很厉害……经过自己的努力，小誉同学的期中考试成绩排在年级的113名，很为他骄傲！

        教育学生，需要合适的契机，更需要老师的智慧。像小誉这样的学生，需要我们多一些耐心，想一些小招数、小技巧，不放弃，不抛弃，他能走得更远。