原来，这才是真正的德育思维

——刘济良院长专题讲座《当前道德教育环境与未成年人思想道德发展》

文/张爱敏

儒雅的刘院长

刘济良：郑州师范学院副院长，教育学原理博士研究生导师，河南省学术技术带头人……主要从事教育、哲学、德育原理等方面的研究与教学。

刘院长开讲了！

刘院长的讲座分为两部分：一是对当前道德教育环境的反思，二是未成年人思想道德的健康发展。刘院长结合自己的调研成果和具体的案例娓娓道来，具体阐释了当前德育环境现状，指明了未成年人的德育改革途径。

直抵灵魂

十二个反思，拷问灵魂：德育是一种信仰，一种目的，德育与法律，德育“缺德”，德育内涵，创新与素质，灌输吗，富裕德育学，当今的青少年，两难选择，和谐校园和谐班级……心在哪里，行在哪里！思路决定出路！

审视与反思

特别是当刘院长提到“贫穷德育”时，70年代的我深有同感，当年之所以选择上中师不就是为了给家里减轻负担，在校之所以努力学习，不就是为了感恩，感恩父母节衣缩食供养自己上学，感恩街坊邻居解囊相助。而现在，衣食无忧，新世纪的一代， “富裕德育”又如何引导，真是我们每一位教育工作者亟待解决的问题啊！

刘院长一个个让人唏嘘的案例让我们再一次感受到道德感、公德心的缺失，社会上的负能量对青少年的健康成长和发展带来多少负面影响啊！

引人深思

特别刘院长谈到当今文化方面的腐蚀。一些人受利益驱使，篡改优秀文化，比如将《水浒传》改名《一百零八个男人与三个女人的故事》，将《白蛇传》改名《人鬼情未了》，将《西游记》改名《一个和尚的艳遇》，如此低俗化、庸俗化、仕俗化的文化环境，怎能养育民族精神？怎能唤醒民族意识？

反思归因

什么是德育？它不是各种的道德规范与观念，它是一种信仰；它不同于智育的认知过程也不是空洞的说教，而是一种环境的熏陶，是家长的以身作则，是老师的以身示范，是一种自我修养的升华！

指明方向

亲爱的！未成年人的思想道德的健康发展与道德教育迫在眉睫。一是要营造良好社会环境，各级政府部门需要重视社会环境的优化，需要建立健全未成年人社会活动机构。二是学校要加强自身建设，要提高教师职业道德水平，要善于自律，尊重未成年人的感情与生命。

如此爱！

总之，学校教育，德育为先，是重中之重。唯有树立生本理念，以活动为媒介，立足校情，充分调动师生参与性与主动性，创新德育工作，才能真正发挥德育效益，为社会输送更多的有用之才！