今天我被“魔鬼”了一次

一个成年人发怒的时候智商是零，还不如婴儿，这是一个不争的事实。相信每一个有过亲身体验的人都有如此的感受。今天因为情绪太激动，我被魔鬼了一次。

三天前，在一节英语课上要求学生按时定量完成一篇英语写作短文，但是规定时间已到，有相当一部分学生没有把作文交上来，问他们原因，他们说这篇作文以前记得写过，我问他们写过的作文当时是不是得到了满分？或者现在是否能得满分？他们不吭声了，因为当时他们嬉笑不恭的态度，我决定让他们常常不按要求做事的后果。又因为上次模拟考试的时候，班里学生书面表达失分比较多，尤其是他们的书写比较差，很不规范，又联想到这次他们不认真的态度，我对没有交上来的同学说:“还是没有交上来的同学需要抄我们课本上的文章，抄的时候一定要注意过渡句和连接词，看看人家是怎么写的？还要做到心中有数，学会仿写。”尽管他们看起来很不乐意，但是因为我当时的态度强硬，也没有人提出来异议。我给他们规定的是写5到10篇，三天时间完成。最主要的是要规范书写，拿出中考的要求来完成，不能有涂改。今天，当我向课代表问起此事的时候，课代表说，大部分学生都写了，尽管个别同学没有按照所要求的篇目写。我说既然布置的作业一定要落实，落实过后，发现班里面有四名同学没有写，我当时突然很生气，责令他们四个同学到办公室去，因为我有点事情没有及时到达办公室，当我突然出现在他们面前的时候，她们四个有说有笑，很是乐观，好像不是在老师的办公室里面，也好像没有做错什么，也许每个人遇到这种场面都会有控制不了的情绪。当我的情绪很激动的时候，本想让自己安静下来，做积极的暂停，但是没有成功。激动的情绪占了上风，我问其中一个笑得比较厉害的女生，为什么不写？她告诉我，还有很多其它的作业。我说因为其他作业就可以不写英语作业了吗？虽然她没有回答，但是从她的表情里面可以看出来，的确是这样的。因为到了九年级，快要中考的时候，每个老师都非常的认真积极，体音美课也都被其他各个学科占用，唯独英语学科，因为我太忙而没有时间。当时我心里想，平常英语布置作业很少，几乎没有，又没有占用其他学科的时间，就这样还不去完成分内的作业，不是太过分了吗？然后我就告诉她别仗着自己英语成绩好，就可以为所欲为，不按规则办事。也许他被我的话激怒，或许她本不想写，她在下面都能着，不管怎么样？我就是不写！就是因为她的态度，我也失去了控制，整个大脑被魔鬼化了，然后问剩下的三个怎么办？是不是也像她一样不写？其中一个明确告诉我是！剩下两个默不作声。

当时我的心里只有一种想法，必须写！不是在学校写，而是回家写。然后我在微信群里，分别艾特了他们的四个家长，并告知他们迅速到学校来。等四位家长到了学校，他们非常配合，听到我的叙述也是很生气，觉得觉得孩子大了不听管教，在家里面也经常和父母回嘴。无论做什么事情？总是按照自己的想法去做，和家长沟通了之后，他们都同意把他四个带回家里面，“集中精力”完成英语作业。

当时只是感觉自己搬回了老师的面子，好像也教训了，态度不好的学生。但是内心却有一种自责和羞愧:因为我最不愿意让学生喊家长到学校来，因为这是教师无能的表现。但是今天却违背了自己的心愿，目的就是让他们回到家里一心一意地把英语作业完成，并且，这个作业还是额外的罚抄的作业。多么不应该呀，尤其是整日把民主挂在嘴头上面的老师，我却忘了尊重是民主的前提，没有对学生选择权的尊重，而是做一个强势的老师，如果是个新入职的教师，非常正常，也有情可原。而今天的我不知道怎么回事，在教学生涯21年里，也是为数不多的几次冲动举措。也许是今天自己事情太多、太忙，然后大脑也乱了分寸，不知不觉当中被魔鬼了一次。

一个人最可怕的是，当自己情绪不稳定的时候所做出来的决定，因为当情绪激动的时候做出的决定，很多时候只是情绪做出来的，而不是心和大脑所真正希望的。还是不够成熟啊，有人说真正的成熟的人是看着任何人都能够很沉静，很顺眼。任何事情，任何人都不会扰乱自己的心智，能够让自己平静的做出决定。要打成这样成熟的目标还是需要修炼，修炼自己的内功，修炼自己的素养。