当大咧咧的涵涵遇上心思细腻的小雨时，会发生什么样的事情呢？孩子眼中的好朋友关系和成人眼中的好朋友关系是否一致呢？孩童的世界中充满着一些奇怪的逻辑，这些逻辑在成人看来，往往让人觉得不可思议。
小雨和涵涵是一对幼儿园的好朋友。小雨今年6岁，日常生活中显得心思更细腻一点，而涵涵虽然年纪比小雨大1岁，却显得心智不够成熟，大咧咧的，什么都不懂。
涵涵在面对任何人时，都会表示自己和小雨是一对好朋友。
可面对涵涵的热情，小雨对自己好朋友是谁这个问题，总是回答得让人琢磨不定。
但，细细分析后能发现，当小雨心情好时，他会说，嗯，我和涵涵是最好的朋友；可心情不好时，他会说，涵涵是个笨蛋，我不和他玩。
还好，大咧咧的涵涵对小雨的话并不太在意，仍然固执己见地认为自己的好友是小雨，自然小雨的好友也是自己。
这天，涵涵带了许多贴纸到幼儿园，贴纸造型各种各样，幼儿园的小朋友一看，都羡慕不已，围在了涵涵的身边，当然，其中也有小雨。
涵涵急急忙忙地护着包包，生怕其他同学来拉扯。
他小心地把贴纸拿了出来，告诉其他小朋友说这是他妈妈买的，他要送给好朋友涵涵。
并且再三强调着，我只给涵涵，你们都没有。
在其他小朋友羡慕的眼光中，小雨从涵涵给的贴纸中挑选了一包自己最喜欢的海绵宝宝，捏着贴纸回到了座位。
孩子的心像夏日多变的雨，总是让人琢磨不定。
不到五分钟，小雨改了主意。
他拿着涵涵送他的海绵宝宝贴纸看了又看，转头看到了涵涵手里的奥特曼贴纸，于是走到涵涵身边念叨着，我好想要奥特曼贴纸啊。
涵涵好像没有听见，忙着和其他孩子对话。
小雨又大声说了一边，涵涵转了头，他看看小雨，又看看自己手里的奥特曼贴纸，眼底流露出明显不舍得的神情。
他护着贴纸给小雨说，你的我已经给你了，这是妈妈给我买的。
他又强调了几遍，这是我妈妈给我买的。
小雨开始不乐意。他走上前，把海绵宝宝塞在涵涵手中，告诉涵涵说，我用我手里的海绵宝宝换你的奥特曼贴纸吧。
涵涵还是不愿意。
小雨不高兴了，他一边呜呜地跳着脚，一边小声地对涵涵说，你如果不给我换，我就不和你当好朋友了。
涵涵听了这话以后，犹豫了许久，最终依依不舍地递出了自己手中的奥特曼贴纸。
小雨一看，停止了跳脚，赶紧接过贴纸，将它塞进了自己的包里。
恰在这时，老师走了过来。
没有等老师开口，小雨连忙说，是涵涵自己送我的贴纸。
再看看涵涵，手里拿着那张海绵宝宝的贴纸，一脸骄傲地说，嗯，是我送的，我和小雨是好朋友，所以我送给他了一张贴纸。
孩子之间的相处模式确实有够怪异，在成人眼中这种近似于欺负和威胁的行为，可在孩子眼中似乎都不是什么事。
不甘愿地送出东西，到最后却能开心地宣布是自己送出去的。他们间那成人觉得可笑的友谊，却被他们自己所珍惜。
小雨身上是有一份不属于孩童的偏成人个性，而涵涵身上的那份呆萌似乎和小雨成了互补。当成人想出面干预时，孩子自己却能很好地调节处理，这让成人有了一拳打在棉花上的无力感。
看吧，你如此在意的细节问题，当事人自己却不是很在意，那还需要出面去调节么？我想最多只是需要下来后私下和小雨沟通和朋友的相处方式吧，而不能当面去破坏涵涵心中的友谊。