流水账式记录——五天精品训练营开营

(闲着也是闲着,就记录一下流水账吧)

智豪导入——我们学习什么?


见微知著,不同行为风格的人在开营环节有不同的表现




如何保证高投入?——设定学习目标



海峰老师登场

疫情肆虐,催生了线上产品;

五天内测课程是一个测试,只有经过测试的课程才能交付给客户

各位(内测学员)相当于试菜师或者品酒师

恰当的混乱,有利于创新

内心的坚定,才是秩序的源头

当目标非常清晰的时候,我们内心的秩序才会非常明确

资料和流程都已经非常清晰,最大的变量是学习者的投入程度

用什么来校验成果?——设定了目标+投入,用行动的改变校验自己的学习成果

不要用成长的感觉,代替成果的获得

用做到,代替看起来好像知道

学习的方式:1、 有必须看的资料;2、选修的资料;3、打卡和给别人的评论;4、给亲友练习




俞亮老师登场

学习是反人性的

苏格拉底:教育不是灌输,而是点燃火焰

我们只是点火的人,火种在你的手里

我们看待事物的角度,决定了我们可以获得什么

企业使用DISC,可以解决:1、减少培训成本;2、增加教育形式,线上+线下;3、创造新颖体验




陶继尧老师登场



四位班长陆续登场

张晓婷——挺嚣张(利用谐音强化记忆,让人过耳不忘)

Rikki——看了人家的介绍,你会感受到粉身碎骨式的碾压

蕙而——人如其名,兰心蕙质

李倩——马上就达到“读万卷书,行万里路”了


信息官登场——没有记录,就没有发生


训练营玩法

原则:增加给的能力,而不是要的习惯

没有规矩,不成方圆


外因是变化的条件,内因是变化的根据,外因通过内因而起作用。鸡蛋因得适当的温度而变化为小鸡,但温度不能使石头变为鸡子,因为二者的根据是不同的。

                                                                                           ——《矛盾论》,毛泽东

外因:训练营里的每一位老师(智豪老师、海峰老师、俞亮老师、任博老师)、每一位同学以及训练营中提供的丰富资料都是外因

内因:作为学员的我们

结论:

导师再优秀,同学再热情,资料再丰富,这些都是外因。我们能够发生多大的变化,取决于我们在多大程度上利用好了外因。

《论语》开篇提到“学而时习之,不亦说乎”。根据《说文解字》的释义“習,鸟数飞也”,习的本意是练习,如同小鸟练习飞翔。连在一起,“学而时习之,不亦说乎”的释义就是:学习过的道理,我们要不断地练习,直到这些道理在生活中得到验证,这是一种无与伦比的快乐。

相信每一个认真努力的我们,都可以收获“不亦说乎”的快乐!

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