（接上文孩子如何一点点丧失学习动力的？---记“如何激发孩子学习动力”培训一行感悟和收获1）
三、孩子的情绪问题泛滥
1.学业压力对情绪的影响
有的孩子被父母想尽办法择校到自己能力根本不足够的重点学校或者重点班，感到学习太难了，产生了极大的畏难情绪，容易自我放弃；
笔者记得见过一个在重点高中读书的女孩子，在自己原来的初中一直是尖子生，从小到大学习路上很顺，但那所初中很普通，后来进了重点高中，发现周围同学都是学霸，都比自己厉害，一下子垮了，索性不学了。
有的孩子明明能力只能考普通高中或者普通本科，家长偏偏要求孩子必须考重点高中或者重点本科，硬生生逼着孩子看不到学习希望；
还有的孩子属于那种“高标准+高否定”拧巴纠结类型的学生：自己对自己要求很高，必须是学霸，必须是第一名，但骨子里又对自己不自信，觉得自己不配。这种孩子很多能量都消耗在自己的情绪上，一两次考试不理想的话，就很容易垮掉。这种类型的孩子往往不去学校的比例非常高。
笔者记得三四年前有个本地重点年级前三十的高二女孩，就是这样“高标准+高否定”的典型例子，本来很漂亮聪明的一个姑娘，因为一两次考试考砸了，整个人心态彻底崩溃，直接抑郁了，学校干脆不去了。
这其实也是因为小时候被种下的意识种子，教育理念不当所致。
2.同伴关系不佳
有的孩子因为不会交朋友、敏感猜忌心重或者个性上的一些缺陷，导致在学校里比较单吊，没有同伴，度日如年。
有的孩子在学校被小团队排斥，被霸凌，甚至全体排斥，这样的孩子会经常做噩梦、内心充满恐惧。
这足以打垮一个优等生，甚至精神要出问题的。
前两年的那部热门电影《少年的你》里的女主人公就比较典型，真的可以说是悲伤逆流成河了。
3.师生关系影响
很多学生尤其是初中生爱某师爱某科、不爱某师不爱某科，这种学习上的爱屋及乌现象，很多家长误认为老师或者学生的问题。
实际上这种问题很多时候反而取决于家长。
笔者见过两个高中生，讨厌自己的语文或者英语老师，上课干脆不听，写别科作业或者直接补觉。
深入一探究，我们会发现，孩子背后的家长也觉得老师不好，跟孩子沟通时一起发牢骚抱怨老师，结果无形中加重了孩子对老师的偏见，导致了某科的厌学。
聪明的家长应该减少对老师的负面评判，更多是正面鼓励或者肯定孩子去配合支持老师，也可以私下对接老师，表达孩子不懂事的歉意，让老师也一起多鼓励孩子，扭转孩子的偏见心理。
4.家庭关系和结构
好多离婚、再婚、四合一家庭或者二孩的家庭结构背景下，对孩子的学习也会造成很多负面影响。
比如说，很多孩子在再婚家庭里，伤害其实非常大，他会容易觉得自己就是个多余的人，活得比较压抑、沉闷，甚至郁郁寡欢，封闭自己，拒绝与人敞开心扉交流沟通，自我防卫心理重。
这样情绪状态下的孩子，很难聚精会神于学业的。
5.个人成长
很多孩子尤其是高中生对自己的未来感到迷茫，搞不清自己到底什么样特质的一个人，自我整合不起来，甚至失恋的影响，能量大量耗在这样负面情绪的氛围里不能自拔。
四、到底如何正确进行孩子学业管理
1.内驱力
在当下应试体制大环境下，笔者要悲催地提醒诸位家长朋友：
现在的孩子学习正常是基本没有内驱力的，有反而往往不正常。
00后的孩子们基本生活需求都得到极大满足，根本不会认可家长所说的学习的未来意义。很多家长跟孩子苦口婆心说，学习怎么怎么重要，怎么怎么改变命运啥的大道理，孩子们都是免疫的听的。
现在的孩子基本生活需求都得到极大满足，他们不看重功利，更看重意义、真理。
所以要想让今天的孩子们有学习内驱力，大人的格局其实要很高。要更多跟孩子谈天说地，探讨真理和宇宙，传递最真实社会情况，这样才能让孩子产生探索的欲望。
2.对学生学习时间安排的正确认识
孩子们根本没有自主的学习时间，都被老师和家长充分的安排好了。
在学校里学习一整天，外加上回家写作业两三小时，一个孩子一天十个小时左右面对学习，更不要说周末还要补习，还要完成额外的很多学习任务，笔者实在搞不懂怎么就会被很多家长说不够努力了？
很多家长恨不得孩子一天二十四小时，不吃饭不睡觉，昼夜不停地学习。
但是，时间的堆砌等于学习好吗？
孩子也是人，一个孩子的日常生活中，学习、娱乐和运动都不可或缺。三大块中其他都去掉只留下学习，反而会让孩子最后厌恶排斥学习的。
很多家长搞不懂：
为啥自己的孩子懒，不动，不爱学习？
那就是因为学习过量了，反而对孩子要减少学习上的任务安排。应试教育环境下，孩子学习时间足够。
你要给孩子留下仰望天空和地上打滚的时间。
3.作业管理
在作业这块，又是现代孩子的学习一个重灾区。
压垮初中生最后一根稻草的就是作业。
做作业时，孩子需要心静，特别数理化学科需要聚神。
但很讽刺的是，
几乎家家户户的父母都在做孩子学习上的干扰者。
孩子小学时候，家长们喜欢坐在孩子旁边，像极负责的监工一样，认认真真、仔仔细细地盯着孩子作业，孩子作业稍一写错或者不对，就免不了一顿数落或者批评，然后又变成老师一样还跟孩子讲半天怎么怎么做。这样左搞右搞，孩子作业能拖到十一二点才能完成。
这对孩子意味着什么，家长朋友们知道吗？
这就像一个大灰狼坐在一个小兔子旁边，小兔子能够安安稳稳的坐那儿气定神闲的搞定任务吗？
家长正确的姿势应该是像小灰兔和小白兔关系那样，以辅助者角色支持孩子写好作业。
孩子写作业过程中不会做必发呆，这时不要认为孩子偷懒不认真，那是很正常的思考过程。
请放过孩子，不要让孩子因此慢慢厌学！
4.学科困难管理
孩子在某科上学习困难，可以找专业的老师将孩子平时考卷搜集下，仔细分析寻找具体原因。
对于前文提到的如果孩子在某科思维不足问题要网开一面的。
比如说，数学思维就是天生的。
你永远不要指望让类似琼瑶、韩寒和席慕容这样的人文方面优势特长的孩子学好数学。
五、对未来自己教育工作的启发
1.教育问题不能单维度盯着问题，需要综合多角度分析
通过陈老师这次系统、科学的培训，震撼到我，原来涉及到孩子学习问题的因素有这么多，人得为自己的无知付出代价。家长也好、老师也罢，都是需要不断学习、持续成长的。
面对亲子教育这块的科学理论指导，家长和老师们都太缺失了。
现在的学校说不好听话：只留下教学，没有育人了。而家长们忙于自己的事业工作，忽略了自我内在成长，针对孩子只留下物质上的养，没有精神上的育了。
所以，以后面对家长和学生过来咨询如何解决学习问题，通过学习和思考，自己也会更科学有效地帮助到家长和孩子们。
2.为师者教育工作不仅要面向学生展开，也要面对家长进行指导。
现在的家长，虽然天天孩子陪伴在身边，其实根本就认不清自己的孩子，尤其初、高三家长面对升学压力时，心态彻底崩了。
家长们做父母基本也都是头一回，也没有经验，也需要学习。但大部分家长没有这块意识，对孩子情绪失控，尤其是当妈妈的。
所以教育机构有责任、有义务设置家长教育课程，要启蒙引导家长亲子关系相处之道，如何正确有效辅助孩子面对学习挑战。
总之，当代社会，教育工作者任务任重而道远，需要不断砥砺，勇往直前，用生命持续影响到生命。