刘霞辉：新网师学习心得（1）

      加入了新网师，这两天都在开始听入学相关课程。感叹挺多，同时也庆幸自己读了研，加入了大侠老师的门下，因为很多老师听到新鲜的东西我在师门都已经学过了接触过。

    之前只是懵懵懂懂知道大侠老师为什么让我们每天读教育经典每天写读书笔记，现在毕业了，加入新网师再学生明白得更透彻了。

      读研期间读的最久、写读书笔记字数最多的一本书就是苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，里面就有一条建议：教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。当时就觉得特别有道理，而今读了书写了笔记，同时又实践于自己的教学，更加明白其中的道理。老师的每一堂课都是用一生在备，而阅读是最好的。

    今天方娇艳老师在分享“专业读写的价值与意义”时，就说到“读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河”“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求”。对啊，就如欧阳修所说“虽书卷浩繁，第能加日积之功，何患不至？”在直播课里还介绍了专业阅读方法-----知性阅读。

    1，带有钻研性质的阅读（不等于感性阅读）【感谢在写硕士论文期间读过的相关书籍，这是针对论文而看的书】

2，读着凭借逻辑和已有经验去理解书中的观点（书的结构、概念、关系）【读研期间读了些国内外教育经典，比如阿德勒的《儿童的人格教育》、雅思贝尔斯的《什么是教育》、洛克的《教育漫话》、蒙台梭利的《童年的秘密》、怀特海的《教育的目的》等，常常采用的这种方法，去梳理文章的逻辑脉络、去解读文本的意思。啃读完那些晦涩的难懂的经典后，发现自己的理解能力确实有进步。】

3，与书籍反复对话（批注、疑问、印证）【在读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，每一条就像和作者对话。包括帕尔帕尔默的《教学的勇气》，当时就完全沉迷于在书中和作者精神交流】

4，以书中的思想对自身经验进行反思和改进【对我触动最大，自身反思最大的就是帕克帕尔默先生的《教学的勇气》，在面对沉默课堂、沉默学生时所产生的恐惧，让我窒息。但是因为有帕克帕尔默，他像一位精神导师指引着我，一步步寻找自身认同，一步步走出负面的恐惧。】。

5，反复阅读，常读常新【读的最多的属帕克帕尔默的《教学的勇气》，我读了很多遍。一个人读了一遍写了读书笔记，组建了我校几个新年教师共读且也写了读书笔记，在大侠老师的读书会，和长沙的优秀教师们读过，和大侠老师卓越班的学生一起读过。一个人和一起读是不一样的，和一线老师读和在校学生读又是不一样的感受。】

    就如李利老师说的“啃读不是目的，肯读完一本书也不是目的。我们的目的是要在啃读的过程中发现自己的不足，悬置自己的偏见，敢于和顽固的自我认知碰撞，不断擦出新的火花。”