教育教学中的慢思考

      亚里士多德曾经说过，“幸福是把灵魂安放在最适当的位置”，从事教育工作者的我们最幸福的事莫过于看见那一张张求知若渴的笑脸，最纯真的孩子带着知识沐浴过的笑容，那种从容不迫和面对未来的自信是那么的光辉灿烂！

      人生匆匆，不过百年，带不来也带不走的被留下来的才能成为永恒的存在，在这个日新月异、不断更新换代的世界中，什么可以留存？什么可以绵延？什么可以永恒？是那些古老的建筑？是那些出土的各种文物？以前我从没有思考过这个问题，但漫长的“寒假”认真读过一本书《教育与永恒》，我突然间发现这本带有哲学思想的书籍是如此的有着他的独特的人格魅力。也许很多人会在看到书名的时候更加迷茫和不解，教育和永恒怎么会有关系呢？那么就用书中作者的原话来解释，“有教育的地方，就有永恒！教育属于永恒世界的一部分。有人生的地方，就有教育。有教育的地方，就有永恒。”这几句话仿佛醍醐灌顶般让我如梦初醒，原来这就是教育和永恒的关系，无论是现代文明还是古文明，只要有人类出现的地方，就要学习，无论是何种形式的学习，有了学习，就是教育的存在，那么与人类文明一起绵延不绝、从不停息的教育就这样永恒的存在了！

      本书除了带给我一些思考以外，最让人值得多次品读的地方是书中有着太多智慧的语言了，而且这些语言每次读都会有不一样的体会。作者李政涛教授从“追问教育”讲到“人生中、和时代中教育”的各种存在形态，又在“时间和空间”里探讨教育的意义，接着又从一个人从出生后在“自然中、社会中、学校中、家庭中以及以后的职业中”教育的不同着手，从后又从教育的不同学科理论里概括，而后让我们认清了教育中的老师、学生以及理论与实践，最后又论述了人的一生其实在终身的接受教育。李教授运用他智慧的语言和条理让我们重新认识了教育，在教育中，慢慢思考，慢慢进步！

      首先我们来认识家庭教育的重要性，书中言“与学校相比，家庭才是教育真正的细胞和原发地”。一个成年人所呈现的所有的样子，其实都是原生态家庭教育的结果，家庭教育的影响是一生的。以前当我发现一个学生出现问题后，我都会帮助他去寻找成长中造成这样问题的原因，大部分都是幼时家庭教育造成的。比如我有一个学生他做事情容易注意力不集中，三心二意，多动症，最后发现是感统失调，调查后才知道孩子在爬行期从没有爬过，因为家里人的过度溺爱，小时候替代太多，因此长大后就在这方面有缺失。在我从教这些年来还有很多的例子都说明了家庭教育对一个孩子的影响太重要了。自从我有了孩子后，就更加注重家庭教育，从小给孩子足够的安全感，在孩子出生后让孩子感受到的是满满的爱，尽我最大的可能陪伴孩子，当然是高质量的陪伴，不错过他成长中的每一步，现在孩子两岁多，正是规则感建立的时期，我会和孩子一起遵守一些约定，一起玩玩具，玩后一起收拾，每天都要有固定的时间看书，听英语绘本，现在他会唱的每一个绘本我也都会唱，而我也在陪他学英语中重新认识了很多单词。《教育与永恒》这本书中关于家庭教育也是反复强调，陪伴才是家庭教育的真谛，真正的陪伴，是陪着孩子共同成长，共同在经历某些事中成长，而不只是父母单纯地陪孩子游玩。所谓高质量的陪伴，既是如此。

      因为职业的敏感性，我对学校中的教育以及教育中的老师和教育中的学生反复品读，在这里，改变了很多我以前的观念。以前我很注重教学中的技巧和方法，但是现在看来，教学的技巧和方法以及策略等，只是教育智慧体系里细枝末节的东西。教育中最重要的应该是学生，学生的学习不仅仅是知识的学习，更多的是精神的学习，以及未来人生的价值体现，而作为教师的我们要想帮助学生实现自己的价值，就应该多多的研究学生，文中所言，我们要在大时代中读懂每天面对的学生，这是作为老师应该必须具备的能力和智慧。那我们需要做到接纳每一个不一样的学生，无论成绩是否优秀，要真正的做到认同每一个学生都是独立的生命个体，想办法去挖掘和寻找学生的长处，让学生获得认同感，获得认同感的学生就会建立自信心，这样就有了实现自己价值的欲望。学生们早晚都会成长，在我们身边的学习也只不过数年，面对十几年求学路甚至终身学习的漫漫长路，我们能带给学生什么？是这本书传授的知识吗？显然不是，我们应该带给学生的是好的心态、好的口才、好的笔头、好的思维，理论技巧的知识会随着时间忘却，而这些深入骨髓的好东西才是学生学习永恒的精髓！

      我到现在还记得大学时候徐老师曾经说过的一段话：以后你们成为老师，一定要教会学生终身学习的能力，不要让你的学生离开学校就不会学习！要让每一个人都能够终身接受教育可能目前还是理想，但我们依然要相信，终身教育把人类引向一个新的时代，这样的时代必将是未来最伟大的工程！