凝眸处,见花开

      周四考完语文以后,我当天阅完了试卷,周五我在班里用两节课的时间进行了讲评。然后布置了一个作业,规定85分以下的同学需要写一份说明书,85分以上的同学自愿写。

    其实我内心是希望班里每一个同学都去写出这份说明的。因为这是说明书而不是检讨书,是要求学生本人就自己在试卷当中出现的问题来进行详细地分析,是“触及灵魂”的一份作业。我嘱咐孩子们一定要结合自己平日的学习来进行说明。

    当天下午我就收到了两个孩子的说明书,他们上交速度之快让我很是惊讶,也让我很是感动,因为我从中看到了他们的上进心。从孩子们上交的说明书情况来看,多数孩子在看到自己分数不高的时候,内心的感受是很深刻的,但我同时也担心这或许是他们的三分钟热度,热度过去就不再去主动思考,主动学习。下一周到了学校重新开始学习,有的孩子的学习主动性又变得很弱。因为我在有的孩子身上已经看到了他们的学习状态:上课不主动思维而不当作问题;作业不能保证质量去完成,把补作业当作小事一桩;学习起来,做两道题、三道题和老师“讨价还价”;有的作业被一拖再拖,而不以为然,下一次还会再犯;老师一说作业少布置,立刻就兴奋得眉飞色舞……不一而足。

    从低年级走过来,很多孩子习惯了“老师要他学”,“家长要他学”,我希望这一次考试,这份试卷说明书,能让孩子们从内心深处明白,学习需要自己主动去学,需要自己主动去动脑去思考。语文有一部分内容需要去记忆、去死记硬背,但更多一部分需要去活学活用,学以致用,这“活学活用”,这“学以致用”,我们帮不了学生,我们能做的只能是帮助他去领悟,俗话说,师傅领进门,修行在个人,说的就是这个道理。就像做阅读理解题,答案可以告诉孩子,因为答案就是几个字、多个字组成,但真正会做阅读理解题的孩子,他是会从答案中逐渐悟出,为什么要这样写,以后遇到类似的题应该怎么答。

    下面附上一位同学的说明书,供各位家长参考。

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    凝眸处,见花开。很多时候,我们只顾于凝视远方,欣赏远处的美景,畅想美好的未来,却往往忽视了脚下的绊脚石、泥泞道路,还有路旁遍布的荆棘,学习语文还是要踏踏实实的、一步一步地去进行,不能花拳绣腿,不能乱比划、瞎比划一通。希望这一次的考试,这一次的说明书,这一次的集体凝眸,能让孩子真正的有所收获,能影响孩子今后的语文学习。

    毕竟孩子们才是语文学习的真正主人!

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