很多事情，不去做，我们就没有体会。只有去做了，才能有感受，有体会或收获

    20191204      周三

*我这大半年，爱上了随手记录。

减肥，每天晨起记录体重。

看文章，每天记录让我有感觉，被触动的内容和当时当下随机的感悟。

消费，隔三差五的记录钱花在哪里，干了什么，用了多少。

去上课，记录上了多少课时，这节课让我印象最深的是什么，我认为自己学到了什么。

……………

这些记录，并不是多正式。有的是用手机微信，以和朋友聊天的形式；有的是用之前没用完的本子，随手写上几句；有的是建了个文档；…

刚开始记录的时候，我并没有多少想法，也没啥目的，只是一时兴起。

记了一段时间，突然发现，在这随手随意的记录里，也能看出不少东西来。

有的能看出我这一段时间里，身心状态的变化；有的能看出这段时间里我的关注点和兴趣在什么方面；……

我还能从记录里，得以总结。看看是在哪些情况下，我的状态比较好，这些情况是不是可以继续；看看哪种情形下，我的状态不好，这样的情形能否改变…

还有消费记录，一段时间里翻翻看看，了解自己这段时间的消费是否合理合适，这段时间消费的项目有哪些？避免下一段时间消费重复。

*那天，和孩子聊天。我突然想起“记录”，就给孩子分享和建议，“你不妨把你每天做每项作业的时间记录一下。”

“记那个干啥？有什么用？每天的作业又不一样。再说，你还天天嫌我磨磨蹭蹭呢，我再记录，不是又得花时间了么？”

“我也不知道有什么用。就是突然想起来了。你先别排斥，试试看呗。拿个废本，写之前记个时间，写完了再记一下，花不了一两分钟。咱们看看，记一段时间有啥作用，当个实验呗。”

孩子撇撇嘴，估计不想和我为这个起冲突，“好好好，听你的。不听你的，你又该啰嗦一大堆。”

*这几天，孩子写每科作业时，随手在书桌的一个本子上，记一下时间。

有时候，他会兴奋的说，“我今天比昨天快了10分钟，好像需要查书或是手机的内容少了，所以快了。”

有时候，也会说，“今天和昨天的作业量差不多，我却多用了快半小时。我的钢笔墨囊不好用了，我又是修又是换的，耽误了时间。”

“妈，我今天作业比昨天还多，可我比昨天写完的快。因为今天的内容我太熟悉了，一口气写完。”

……

孩子有时候记了，有时候忘了。可就是时断时续的记了几天，他自己都不知不觉的有了比较，有了总结。

*说实话，我也不知道记录到底有什么用，多大的用。

也许，你尝试着记录一段时间，可能会有自己的感觉吧。

很多事情，不去做，我们就没有体会。

就像道理，我们不去做的时候，就觉得那是鸡汤；

可是我们若是去做了，也许，就会觉得，那不再只是鸡汤，而是有自己实实在在的体会或收获吧。