一、选择题
选择题一般遵循的解题方法是坚持一个原则，做到四个审查、四个不选、五个排除。
（1）一个原则——先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢，是解答选择题的基本原则。
（2）四个审查——
①审查设问，看试题是正向还是逆向选择；
②审查题干，全面理解题意，抓住题干材料的关键词或限制词，明确题干的规定性；
③审查题肢，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系，以提高做题的准确率；
④审查题干与题肢的关系，看二者是否相符。
（3）四个不选——
①题肢观点与教材内容不符的不选；
②题肢观点片面化或绝对化的不选；
③题肢观点与事实不符的不选；
④题肢观点正确但与题干无关的不选。
（4）五个排除——
①排除观点本身错误的选项；
②排除观点本身正确，但与题干无关的选项；
③排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项；
④排除与题干意思相近、变相重复的选项；
⑤排除因果关系颠倒的选项。
做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础知识基本原理和一些易混淆的知识要掌握准确、扎实、到位，另外单项选择题只能选择一个答案，每个选择题的答题时间基本限制在30秒钟之内。
二、主观题
（一）一般思路
读题→审题(审设问、审主体、审材料)→联想(教材知识、时政知识)→撰写提纲→答案要点(教材语言、材料语言、时政语言)
（二）主观题审题过程要注意“六部曲”
a、看：看设问。看设问的范围（法律、国情）；角度（是什么、为什么、怎么样）。
b、抓：抓住材料的关键词，中心意。通常可用“首尾法，词语频率法”来抓。
c、领：领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。
d、联：紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语。
e、列：列出答题纲要，即把题目设问要求的材料知识、教材知识，时政知识等按先后列出要点。
f、思：反思答案的完整性，科学性。倒推重审题，注意题分值（看分作答）
（三）主观题答案组织要注意“六个化”
a、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行；
b、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理；序号排列；
c、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语；
d、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系；
e、答案编写完整化：联系党和国家方针政策的最新观点进行创造性答题而争取加分（内在美）；
f、字迹书写整洁化：要注意改卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分（外在美）。
（四）常见题型的答题方法
1.“漫画”型题目：
解答好漫画题主要做到“三步走”
①析漫画，点本意。做好“三看”：首先，看标题，标题对理解漫画寓意也起导向和引领功能，看标题，往往能粗略地觉察到此漫画与教材上什么知识点相关联；其次，看文字；再次，看画面，漫画常用的手法是夸张，漫画的夸张之处往往也是漫画的真正寓意所在。
②连教材，觅“结合”。试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③组答案，亮观点。针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
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2.“图表”型题目
图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种综合性题型。
解题思路：做到三个“三”
（1）三读。
①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据
9.“怎么办（做）”型、“建议”型题目
设问方式：一般以“如何”或“怎样”等来设问，有时也会以提建议的形式出现。
解题思路：①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）②怎样解决？注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民个人或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。也就是首先要明确做的主体是谁，其次要谈怎样做法，还要确定做法的角度。（谁——从哪些方面——怎样做）。
答案技巧套路：一般可从思想认识上和行动上两大方面作答。具体答题套路已总结打印，故略。
答题要求：①要点清晰，层次分明。②建议必须针对背景材料。③要注意选好角度，找出与之相关联的知识点。④建议要具体、切实可行。
10.“中学生打算、做法”型题目
“打算”应从思想和具体行动两方面入手，即树立什么样的意识、行动上要具体做什么。切记围绕或针对背景材料。中学生最基本打算：“树立崇高远大理想，发扬艰苦奋斗创业精神，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质，担当起历史赋予的责任”。
11.“举例”“举措”型题目
解题方法：两者侧重点略有不同。
（1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。特别要留意题目是否有“本地区”“学校”“青少年”等范围的限制条件，如果超越了限制条件，所举事例无效。
（2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。
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12.“共同”“分别”型、“联系”型题目
给出两段以上材料或两个以上表格或一段材料(一个表格)加一幅漫画，设问：“材料一和材料二共同说明了什么？”或者问“材料一和材料二分别说明了什么？”
解“共同”题思路：找出两个材料之间的共点，把这个共点回归教材中，找到与共点相一致的观点、原理，这一观点、原理便是正确答案。
解“分别”题思路：分别概括两个材料的中心，从课本知识中找到与中心相联系的两个交叉点，这两个交叉点就是正确答案。做“分别”题一定要写清楚：材料一说明了……；材料二说明了……
13.“帮助教育”型题目
（1）说服、教育、出谋划策
解题方法：是什么？为什么？怎样做？—①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。
（2）帮助……解题方法：①指出错误；②说明为什么错（即理由）；③应该怎样做；④具体帮助行动，即行为影响
14.“活动探究”型题目
（1）情境题
解题方法：①认真领会情景主题。②回归教材，找准与教材知识的结合点。判断情景材料提供的情景行为是否符合教材的观点。③联系实际，科学整合答案。对情景材料所反映的问题或事实，应与现实生活情景进行对照，结合所学知识认真辨析有关情景行为的正确与否。要善于发散思维，从多角度观察、分析相关情景，努力从多方面寻求答案，从而在比较中提出较为科学合理的观点、做法或理由等。
（2）宣传标语设计
解题方法：①贴近宣传主题，联系实际。②言简意赅，具有号召力。简洁、明快。③善于联想，注重创新。
（3）主题班会、黑板报、手抄报、辩论会
（4）设计倡议书
A标题。可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。
B正文。它一般由五项内容组成：①倡议的对象；②倡议的原因；③倡议的目的；④倡议的依据；⑤倡议的具体措施。C结尾。表明倡议者的决心和希望。D署名。E日期。
以上比较全面的总结了中考政治主要题型及答题方法，请同学们在平时训练中多分析比较，掌握答题方法，能熟练做题。相信我们的共同努力，一定能取得优异的中考政治成绩！