审美教育，美美向之

      今天是来教育名城培训的最后一日，一大早带队领导秦局长发来信息，希望我们好好珍惜，好好把握，让今天成为我们相聚南通，共话教育难忘的，永恒的记忆。

    是啊，时间过得好快啊！为期七天的培训结束了，来之前是无限的期待，无限的向往，中途有点想家的感觉，结束了心里确感慨:时间过得好快呀！这也许就是人的情感，离开美好的景致，总是难以割舍。烟雨蒙蒙的南通，太阳今天来了，笑得很开心。站在窗户前凝望，外面的草棚格外的鲜亮，微风轻拂，不停地摇曳，我想这是在和我打招呼明媚的阳光也是来送我们一程，是在让我们体会“晴方好，“雨亦奇”“淡妆浓抹总相宜”的美好境界吗？

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    回顾这七天来，一场场的精彩讲座，犹如一顿顿丰盛的大餐，异彩纷呈、目不暇接；犹如一场场蒙蒙的细雨，荡涤心尘；犹如一股股清泉，滋润心田。作文课，古诗教学课，音乐课，语文课，儿童诗几节示范课的教学令我震撼，他们的课堂流畅，有趣，轻松。一个个情境的创设，教师巧妙的提问，恰如其分的引导，一切都是那么的完美无暇想想自己的课堂，孩子们不愿意表达，不敢表达，不会表达，形成巨大的差距。这根本原因在于我们的身上。参观花园式的名校，让我大开眼界，感受到新教育的气息，校园就是课堂，生态语文，生命语文，在这校园里处处能都能体现到，置身于这样的校园，能不幸福吗？

    美丽如花的同伴老师说:美应该是一种追求的态度。追求形象美，内在美，无形之中你会追求，所有的美。向美而生，美美之美，课堂美，教研美，生活美，这是人生活的一种境界。

    年轻美丽的刘昕教师在她的讲座中，同样提出了，美对儿童有无穷的魅力，甚至有一种强烈的感召力，儿童就会沉浸其中，身心感到无限的舒畅，愉悦。世界教学家之父也说过“只有通过美，人才能达到自由。”然而语文教学的使命就是对母语的审美。所以我们要用审美的价值标准来对待教材，用审美的方式设计教学过程，美化课堂的操作要义，彰显儿童在课堂中的气质，让他们在课堂中自由自在。

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      母语是我们存在的家园，是我们存在与表现的温暖归宿，怎么样才能使我们的母语课堂美起来呢！专家们，名师们给我们指明了前进的方向:

1:做一个读书型的语文教师

      几位专家主张不同，风格不同，但有一点是相同的——他们都是实实在在的读书人，他们热爱阅读，迷恋阅读，崇尚阅读，文化功底深厚，才能如此的滔滔不绝，口若悬河。

2:做孩子读书的点灯人

    作为一名合格的语文教师，不光要自己读书，还要做学生读书的点灯人。听了每一位专家的讲座我深切地感受到作为一名语文教师，要在学生最好的年华里，让他们爱上读书。

3:、勤于反思、不断超越

      优秀教师的劳动不是年复一年、日复一日的单调重复,而是每天都带着一颗思考的大脑在工作,这种劳动充满了期待,充满了未知,这种劳动需要不断地实现自我认同与飞跃。

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      在今后的教学中我要脚踏实地,实实在在结合自己学校和学生的情况,备好每一节课、更要上好每一节课,向优秀靠近。虽不能至，但心向往之。