三门县心湖小学“学教翻转课堂”的教学设计研讨会

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学习共同体的课堂老师要很悠哉悠哉的教，学生要很忙碌的学。让该忙的人忙起来。

及时评价各组的表现

让孩子养成探究的习惯：我和他的观点不一样，不一样在哪里……

老师对所有孩子的发言不重复，不点评。学生对同伴的发言会更善于倾听

养成孩子善于倾听的方法，教师要做到：微笑点头法、快速记录法、简要评价（指向倾听，串联)。错误是全班学习的资源，错误是对全班巨大的贡献。

评价语：

1.谢谢你的分享，非常细致

2.好厉害的发现哦！

3.

教师选择文本很重要：文本要有多元的内涵，让孩子有不一样的发现。年代不能太久远。价值观不要和现在的差别太大。