观陈大伟教授的《观课议课的实践路径与方法》有感

早就耳闻陈大伟的观课议课那本书难读，专业性强，如今正好借助他的讲座先行理解，便于后期的阅读。

再次请来教育领域的明星，面对面跟大家分享，非常感谢糊涂群主和她的优秀团队在这背后为大家做出的奉献。我们要珍惜，要感恩，团队的付出与陈大伟教授的公益授课，让我们县域的教师们有机会聆听大咖的教育智慧与点拨。

由于理论有一定的高度，不好理解，干脆我就认真记笔记，希望在赖笔头的帮助下，能留住更多、理解更多、收获更多。足足的7大张，让我感觉脑袋充实，内心喜悦。琐碎感悟记录如下：

1、观课议课，由听课评课转变而来。名称说法不同，其内涵不同，所传递的教研理念、教研行为和结果，也和过去大不相同。陈教授以鸡蛋打比方，过去主要是上课老师“煮鸡蛋”，听课评课老师评价鸡蛋的煮法、火候、时长等。如今，观课议课老师会跟上课老师一起讨论、寻找“鸡蛋”的其他做法：比如煎、炒、蒸，比如将鸡蛋拿来孵小鸡，又如将鸡蛋做成艺术品……就是更强调一节课，除了这种讲法，还有没有其他的讲课办法和方式。

观课议课不提倡对老师的授课评头论足，提若干意见，更关注自我询问：针对一节课，有没有可能的其他教学方法？能否就一个难点、重点、细节，共同讨论，突破寻找新的求解方式。

2、啃读经典，内化经典于工作和生活中。

不断深思、反思，就像陈教授用《道德经》中的上士、中士和下士闻道，小结观课议课的行为跟进。他同样以“弱者，道之用；道者，反之动”和“上善若水”等经典思想，来阐释教师如何发展的问题。

自己也曾读写《道德经》几遍，有所理解和运用，但聆听陈教授的讲座之后，对此经典有了更多喜爱和熟悉，对陈教授的观课议课有了更多的领悟。

3、增强提问的能力。陈教授的讲座结束后，糊涂群主和鲍冬冬的提问很多，很中肯。自己也听完了，也产生有一些疑问：比如说如何更容易读懂陈大伟老师的书？如何更有效实践他所倡导的观课议课？我们呼唤一些有关观课议课的优秀课例，这样便于大家借鉴、模仿、推广哦！（听课评课人要有思想的转变，教研员、校长和广大教师们要转变这一理念。）

4、提升反思，不断修炼。《放牛班的春天》我看过至少2遍，却没有陈教授看出的那么多背后深意来，这就是文化背景和深度修炼得不够。《坐井观天》所讲小鸟和青蛙的故事，我很熟知，也跟孩子讲了多遍。然而，陈教授结合自己的观课议课，将两者的深意关联起来进行分析，给人以醍醐灌顶之感。

5、要做一位幸福的妈妈、幸福的老师。要学会感悟、珍惜、寻找、积累幸福的角色和幸福的元素。

如果学生看你整日工作时愁眉苦脸、唉声叹气，没有太多的职业幸福感，那么他们会热爱你这位老师，会爱听你讲的课吗？如果孩子看到劳累且经常抱怨的妈妈，他们会更加热爱你、追随你、亲近你吗？让自己幸福是一种能力。

6、对任何困难挫折，我们总要想办法战胜它。战胜任何困难，不就使自己的能力得到进一步提升了吗？战胜的困难越多，我们自己的水平不就提升得更高吗？

如果哪位老师将学渣的成绩提高到学霸的水平，实现一个又一个的逆袭，那么，这位老师的教育智慧岂不是得到不断提升？而他所有的方法与经验写成的书，岂不是成了教育领域的畅销书吗？

当个老师容易，当一位优秀的老师很难啊！要不断地修炼、积累，对吗？

7、陈教授在讲座中，善于运用图示、图表辅助讲解，这比成篇成段的文字，更能更清晰有效地展示自己的思想和思路，更让听众乐于倾听、记录。

在讲座中，他还善于使用经典的优秀的电影片段辅助讲解，给听众以轻松之感，且印象深刻。这些讲课技巧，都是我们应当积极学习的。