学习系统论思维，促进自我意识扩大化探索

事实上，就某一现象或事情的结果出现，因果性、相关性、偶然性的概率大为不同，尤其是不合理理念的人，其思维就是固执在因果性上，把相关性和偶然性选择性忽视不见。

类似哲学的对立统一规律的描述，“任何事物都包含且离不开它的对立面”，我们可以类似说明系统论描述，“任何人事物都包含在某一系统中且离不开这个系统”。

比如每个人身体都是一个机能运行系统，每个个体又生活在大自然这个生态系统中。从文化角度观察，作为个体的我们，又是“天、地、人”系统的组成部分，且离不开这个系统，就如同个体所处的时代中，构成社会一份子且无法离开社会。

人是社会动物，离不开社会知识经验规则的学习，一个社会人就是掌握了所在文化社会基本要求的人，这就需要知识的学习。毫无疑问，采用系统论方式学习无疑是个捷径。

比如道德习俗的学习，人情往来的学习，就是举一反三的过程。而文化知识的学习更是如此，比如阅读一本书，重要的是掌握目录和章节要点，借用解决问题的步骤就是“是什么、为什么、怎么办”。比如心理知识学习，包括过程、状态、特征，其中心理过程包括知情意，心理状态是注意和意识，心理特征有能力和人格，人格包括气质和性格等等。比如对比、象征、要点的采用，就是为了扩大知识面，更好的熟悉掌握知识。

好比一个即兴演讲，可以采用三步曲，当前事情引起作为开头，提出2-3点看法作为主体部分，最后用总结、希望、情感表达作为结束。比如看待世界人事物，采用科学、艺术、人文三位一体的观点。

这些其实采用的就是系统观点，把原本杂乱无章的东西通过对立、并列、递进等方式呈现，便于思维的认识和扩大认识。

这里想针对思维方式这个影响生活和处事的问题简单做个分享。

我们可以把认识外界的方式，比如把两件事情出现的关联度分作三种：因果性、相关性、偶然性。科学讲究的是因果逻辑思维，打开电灯开关灯亮了关闭就灭了，我给你一个苹果你就多了一个苹果，我们买了一套房子就有了一套房子，这种因果性思维贯穿很多物理生活中。

与此同时，心理生活中还存在相关性思维。本来在家休息，被别人喊着出去玩，结果丢了东西，这个不好结果是出去玩导致的，还是因为人家喊着造成的，又或者自己粗心大意造成的，其实都有一定关系，但是权重一定不同的，可是很多人会固执在某个因素中，比如就是认为这是人家造成的，要是不喊就不会出门，不出门就不会丢失。这个逻辑思维就是把相关性当作了因果性。

还有一个属于偶然性现象，守株待兔了一次，就天天想好事儿，跌倒了一次，就不敢再出门了。抛出一枚硬币，没能出现希望的一面就倍感失望，好比别人没有按照自己意愿行事感觉不爽，这就是混淆了偶然性和因果性关系。

事实上，就某一现象或事情的结果出现，因果性、相关性、偶然性的概率逐次增大，尤其是不合理理念的人，其思维就是固执在因果性上，把相关性和偶然性选择性忽视不见。

对照三种常见的不合理理念分析，“绝对化”之所以采用一定、必须、应该的词语，就是把所有问题主观归因为因果性，“糟糕至极”也是如此，坚信对于未来发展结局因果性，“过分概括化”则是相信自己在意的一点产生必然的结果。

事实上，如同抛下一枚硬币，正反面都会可能，才是合理的，这就是偶然性。而心理就是相信这种相关性，接受可能性的理解。而道理体现的是因果性，事实上这是物理世界遵守的规律，心理世界要竭力避免。故此：道理讲究因果性、心理讲究相关性、合理讲究偶然性。