“新管理”助力团队生长，既有制度更有改革

“新管理”的核心是团队赋能。“新手”喜欢学习，摄入各种养分，并不断为团队赋能，从而实现个人终身成长和园所发展。在“名园长工作室”研究课题“新时代名园长核心素养”的引领下，我有更专业的学习机会和交流平台，为个人和园所发展注入新的营养。在不断完善个人“核心素养”的同时，结合园所发展点，我以全面规范来做好示范，创新思维，不断为团队赋能。由于幼儿园一园两址，一套人马，如何实现两园同步、高质量发展，打造应对不确定性的团队，我不断尝试。

（一）赋能，自主应对不确定性的关键

我一直认为，任何组织靠“单打独斗”是不可能成功的，幼儿园管理更是如此。因此，作为“空降兵”，我相信团队成员，通过各种学习和平台不断锻炼成员能力、完善组织架构，避免“深井式”发号实令。这既是打造新型的团队，提升园所核心能力的选择，也是现实挑战带来的必然结果。以“班级家长工作”为例，若每逢遇“麻烦”事园长就被邀请“危机公关”，且不说园长个人精力是否有限，试想园长要对每个班级工作细节了解到何程度才能做到不能出错、“公关必胜”，这显然太不现实。赋能不可避免。

（二）赋能，让正确的人自主做正确的事

如何去赋能？简言之，就是要努力让正确的人做正确的事，或者是说，让正确的人在正确的时间节点主动用正确的方式做正确的事。一个幼儿园，教职工个性不同，每个人员都有着自己的优势和劣势，让员工做自己擅长且满意的工作，会事半功倍，带来整个团队效率的提升。以“园务工作小组”为例，很多既是任务又能提升能力的园级工作，怎样激发员工的动力和潜能，让其快乐的工作并收获。我采取是先讲清工作的价值与意义，激发其兴趣，然后让员工自主选择擅长的领域加入，过程中主要跟进目标方向，更多的给员工放权，让他们在心流中工作，这是最正确的做法。

（三）赋能，让核心价值观自然而然成为共享意识

好的赋能模式中，领导和团队成员一样，有着强烈的共享意识，核心价值观彰显“一致性”。关注一致性，我认为幼儿园文化在内在逻辑上保持“一致性”，才可能把丰富、多元的文化肌体、文化现象整合在一起，实现“多”与“一”的统一，关注一致性的核心价值观就是应不变于万变。以我园“3Z生长”教育理念为例，每位人员都要围绕“3Z”这一统一的思想践行工作，这一核心价值观，让全园共享同一种意识形态，让园内所有的工作方向更明确、价值更聚焦。

（四）赋能，让领导像园丁一样自由的工作

赋能的奥义并不是“领导无用”，领导的作用仍然很强大，我以为一个优秀的领导者不应该像英雄，而应像园丁一样自由的工作，在幼儿园里的每位老师就像花园的种子，各不相同，各有特点，园长的作用是，根据不同种子的特点、需求，给予不同的营养和支持，让每个老师都有自己的生长点，并为之盛放。

生长独白：“深井”无处不在，打破并非一朝一夕，唯有做好赋能，给予适宜的营养，团队才可在世界的不确定中，所向披靡。