各位亲爱的家人，大家晚上说，非常感谢联动组给我机会，在群里诸位优秀专家老师面前演讲，真的即使不是浑身是胆，也要有斗大的胆，我想讲些什么呢，经验?我教龄尚短实在不知如何讲，我就说说我以及我与孩子们的故事吧。
前几日听了讲坛，留给自己这样一段话——站在三尺讲台，不急躁、静下心来。恰逢一年一度的教师节，收到一次特别的节日礼物，家长们利用周末偷偷把教室打扫的一尘不染，装扮了美丽的教室，孩子们准备了歌曲，家长告诉我，他们已经提前暗中准备很久了，一说给老师一个惊喜，一呼百应，甚至有扛着梯子来的，就为了把教室的最高处打扫干净，当孩子们唱歌时，我抬眼望去，孩子们认真可爱的小脸蛋，嘴巴一动一动的唱着歌曲，泪水再也止不住，孩子们家长们的用心将我包围。没想到家长们如此用心，没想到孩子们如此认真，那一刻，突然有个念头在我心头，这群可爱的家长和孩子不就是我自己的家人吗?于是我写下这样一段话“用教师的心灵温度点化生命的美丽，教师的确累，但幸福感应该超越任何一种职业。”我要好好当老师，好好当一名好老师!
一、缘起
从什么开始说起，就从为何要当老师开始说吧？高中时便对记者行业感兴趣，于是大学专业选择电视媒体行业，毕业顺利进入电视台少儿频道工作，采访、编导、策划、演出，累并快乐着,想法发生突然的改变应该是一个春天，那年春天，腾讯和我们电视台联合关注农村留守儿童，发起“点燃爱心火炬，一万个孩子的梦想”特别活动，我跟随他们一起走进农村小学，那是一所隐匿在农村的一所小学，我看到十分震惊，现在竟然还能看到二十年前我上学的学校模样，用石块砌的墙，土操场，一跑尘土飞扬，上课铃声还要靠老师手动敲，我们带着孩子去科技馆、博物馆，一路上与随行孩子交流，才知道，他们平时几乎都是爷爷奶奶来管，而自己的爸爸妈妈基本长年在外，孩子们画的画很多都是渴望得到爸爸妈妈的陪伴，活动结束后，我的心情久久不能平静，孩子们的眼神时时复现，我能为他们做点什么？我想走进他们，再去了解他们。那时，老师这个原本陌生的词逐渐在我心底浮现，家里对我这个半路出家的和尚给予了莫大的支持，觉得既然年轻，凭着一腔热血努力也是件好事，就这样，转身一变，人没换，职业变了。
当了老师后，把自己对职业的热爱和对孩子的喜爱，融到一起，不止一次的感受到和天真的孩子们在一起的开心，似乎，连阳光都变的格外明媚。
二、说说我们的故事
故事一：一麻袋红薯
第一年，在一所街道小学，大部分孩子是周边村民，走进教室，面对一双双眼睛，初入讲台，紧张到手无足措，好在都是一年级的小豆豆，他们应该看不出所以然来，于是我故作淡定的和孩子们交流，让孩子们自我介绍时，有一个孩子引起了我的注意，戴着一副与他年纪极不相符的大厚眼睛，他一开口，其他孩子便哈哈笑了起来
“不要笑，听他说”我示意其他同学认真听。
“老师，他是傻子，你不用听，幼儿园我们在一个班，老师说他是傻子”
“傻子”我心里咯噔一下，到底是什么孩子要被贴上这样的标签。
“你们老师说错了，我看他挺聪明的”我接着说。
也许是觉得这个老师的语气比较严厉，也许是第一次听到老师和别的老师评价不一样，那几个起哄的孩子，瞬间安静。
“不用怕，你大胆说，你叫什么名字”
“dang ------云”又是孩子们一阵笑声。他姓江，可是他表达不出来，连自己的村庄和年龄他也说不上，但他很努力，九月，我们这里已经有丝丝凉意，而他，额头上豆大的汗珠仿佛也跟着紧张的跳动，是坚持还是放弃，如果坚持也许还是说不出个所以然，如果放弃，他依旧会被贴着“傻子”的标签。
“不要怕，你大胆说”我又一次坚持，“只说你的名字，他们会认真听，你瞧他们坐的多端正”经过表扬的其他同学，坐的异常端正。
“我叫dang 云”发音与上次几乎无异，但是却一口呼了出来。
“哇，你进步可真大，一会功夫说的这么流畅，真聪明，你们说对不对”
“对”其他孩子这个从众效应可真是麻利儿。
云擦着汗，仿佛大豆子在慢慢变小，就这样我们的第一次见面，在我的迟疑对抗和犹豫不决最后变得坚决后而改变，初入讲台，我不知道对不对，但是我想，至少我改变了一部分人对云的看法，而在此后，我更加确信，我做的没错。
经过了自我介绍的风波，云不再是大家口中的傻子了，谁也没再提过他是傻子，而云也仿佛慢慢的把自己从幼儿园被谩骂声中脱离出来，格外有礼貌，不管是见到哪个老师，他都会说敬队礼说“nao si 好”，我不止一次的和孩子们说，你们看云，多有礼貌，希望大家多多向他学习，于是向云学习有礼貌，成为其他同学的标尺。
“老师，我觉得云进步了”一次偶然整理校车队伍时，一个孩子和我说，当时听到我觉得很突然，因为之前这可是班上带头说他是傻子的那个孩子。
“哦，你怎么觉得呢，说一说”
“以前他是傻子，什么都不会，来了这里他不傻了”
孩子说不出个所以然，但是孩子的想法改变了。我从来没觉得云是一个特殊的儿童，我也没有格外去关注他，我只是不希望别人为他贴所谓的标签。
秋收时节，我接到一个云妈妈的电话，说要来学校一趟。
云的母亲看上去约莫四五十岁，鬓角已经隐约可以看到丝丝银发，不是说母亲来吗，怎么是奶奶，后来证实，这的确是母亲。她和我说了很多关于云的事，她迟迟要不上孩子，后来试管得到这个孩子，结果她整个孕期各种病缠绕，孩子并不十分健康，导致孩子异常早产，孩子在保温箱一呆就是几个月，出生后医生发现孩子先天弱视、先天声带短，各种毛病，但孩子出生便不断地接受各种治疗“老师，自从他上了一年级，我们村里都知道他进步了，真的感谢你”一边啜泣边说。
我不曾想，一句小小的鼓励，让孩子不再被孤立，让一个家庭不再孤立，甚至让他们看到了希望。
她紧紧的攥着我的手，告诉我她三轮车里有一麻袋红薯，他们农村人，没有多少值钱的东西，粮食就是他们最珍视的宝贝，她想把这一麻袋红薯送给我... ...
故事二：心田开关
这个故事，要从书信开始说起，我们班有个自闭的一年级孩子孩子
从开学的第一天，我便注意到她，眼神里总有其他孩子没有的那种飘忽不定，因为我们是家长，带着来，家长带着回去，所以她跟妈妈一起回去，并没有表现出异样，等到几天后来上学，结果就开始哭，当时我找到他，就和她转移话题，问她有没有在班里认识的同学，我邀请她认识同学来，请她回到自己的座位上上课。回到教室里，课堂上，我发现她也很能积极的回答问题，下了课，我便问他的父母，为什么孩子会哭？早上有没有责罚过她，家长告诉我并没有，但是孩子放学的时候，辅导班老师忘记点名把她落下了，妈妈说孩子从小有些自闭，胆小，这样辅导班这一刺激，基本非常排斥外出。于是我分析，她应该就是单纯的有点胆小自闭，经过辅导班的事件放大了，不愿意来到学校里，像这样的孩子，渴望被关注，渴望被关爱。于是，我为她写了一封信，邀请她父母念给她听。
亲爱的孩子，今天你已经是小学一年级的学生了，到现在 你在三班度过了一个月零十七天的生活，我为你感到欣喜。
开学之初，老师就关注过你，你的眼睛好像会说话。老师从你的眼神里看到对知识的渴望，看到你偶尔的胆怯。老师知道，对于一个奶牙还没掉完的孩子来说，你已经很棒了。比如，你已经开始慢慢的和老师交流；你已经开始大胆的举手；你已经开始用更多自然的微笑代替你曾经的不自然。这一切，都是你成长的宝贵财富。我欣喜，我也欣慰。看着你，就像是看着我自己的孩子，因为我也希望，以后她会遇到一个能关注她的老师。我要告诉你，我一直在关注你，上周五的小插曲，我知道你还是心有余悸，如果我是你，我也会害怕，也会哭泣，也会不喜欢再去辅导班。文睿，其实 一切都不可怕，怕怕会飞走的。爸爸妈妈还有工作要忙，我们要克服怕怕，让怕怕飞走，让爸爸妈妈放心踏实的去上班。
孩子，这封信，一年级的你，我不知道能不能读懂，但我相信，伴随着你的长大，你会慢慢读懂的。人生有很多挑战，还有很多未知，我们害怕的时候就大声告诉自己，不怕，不怕，怕怕飞走了。
我愿你每日笑靥如花，我愿你每日坚强如钢！
以后的日子，我经常邀请她来我的办公室，刚开始我问她什么她都不回答，的确初次面对老师，她有点不知所措，我轻声说，你在这里观察老师工作好吗，陪陪我，她在那站着，看着我备课看书，过了一会，我估计她差不多和我熟悉了，我问她，“你喜欢吃糖吗”她点点头，我给他一块糖果，问她味道，她笑着说“玉米味的”“喜欢来我这吗”一年级的小孩子应该是极易容易被满足，她点点头表示喜欢，我说，那以后你经常来老师这里吧，老师喜欢你，现在上课了，你先去上课吧。就这样，她走进了教室，没有任何抗拒，找到自己的座位，我知道，我需要趁热打铁，一到课间，我就同她交流，问她喜欢和谁一桌，我要给她调同桌，因为她连续两天到校没有哭，作为奖励，让她有权选择自己喜欢的同桌，利用同伴来带动真的是个极好的办法，她调了程，我让两个小姑娘一桌，课上两人相互帮助合作，我看到了孩子们的笑脸，为了一次解决，我开始给她安排一下小任务，让她帮我搬作业，我还邀请她帮我开关教室里的饮水机，我告诉她，如果你不来的话，饮水机可就开不开，同学们都喝不到水，她仿佛意识到了自己肩上那沉甸甸的责任，于是准时来到学校开饮水机，放学的时候也准时关掉饮水机，每次放学我都会告诉她，一定要准时到校啊，还等着你开饮水机呢，没想到这孩子每天都笑容满面，背着书包，蹦蹦跳跳地来到教室里，小小的饮水机，起了大作用，一个小小的开关，把孩子的心田开关也打开了......
就这样，那个自闭敏感的孩子把我看成朋友，有时家长没来，辅导班要接她也不去，紧紧的攥着我的手，仿佛我就是他的依靠，更别提来校和上课了，因为妈妈说了，孩子爱来上学了，说每天都要见到老师才好，嗯，这种类似“恋爱”的感觉，很妙！
故事（书摘）远离“习得性无助”
我接触过的一个叫宋兰的女孩，小学连年被评为三好学生，考人初中时成绩排在班级的前几名。可是，初二时她却变得非常讨厌学习，甚至痛恨学习。这是怎么回事呢？刚上初中时，宋兰对新的环境还不适应，第一次考试只考了52分，回家后被家长狠狠地批评了一通，这对她的打很大，从此学习起来精神不振。在语文课上，教师批评她没有背过课文，她感到很伤心，紧接着，数学的一次小测验，她也没有及格，她更加灰心丧气了，上课时无精打采，不敢回答同题。但在她的心里还是想争先的，这种期望使她产生了更大的挫败感。在数学课上，由于到黑板演算习题出了错，她几乎羞愧得抬不起头。后来的几次测验，她的成绩总是不及格，她认为自己简直太笨了，有的教师也说她“脑子笨”、“不开窍”。家长也埋怨她不如小学时成绩好，几次训斥她，致使她越来越厌学，甚至逃学、离家出走，成了一个问题学生。宋兰为什么会从一个好学生退步成一个学困生呢？首先在于她自身的错误认识她将自已的失败进行了不当的内部归因，从而丧失了信心，出现无力感。其次是外界对她多次的不良刺激对她产生了消极的影响。学校、家庭过分重视分数，第一次偶然没有考好，就使得宋兰承受了很大的压力，感觉自己各个方面都很差，以后的连连失败使她对自己丧失了信心。教师、家长在教育方式上的失误，使她彻底丧失了自尊和自信。
我们在日常教育教学活动中，会遇到类似的现象：有的学生对学习失去兴趣，有的害怕见老师。有的学生说：“我就破罐子破摔吧！”“我就是学不好英语了！”这些都是“习得性无助”的表现。
同仁们，一位在街头流浪的少年，虽衣衫褴褛，却聪颖可爱，你相信吗，那可能是未来的泰戈尔?教育的美妙就在于能够把可能变为现实，每一个孩子都是有希望的，我们教师则肩负着树立学生生命价值观的责任，努力让每一个人孩子变成能干的、自信的、快乐的、幸福的、健康的人。
故事三：既然已经失去母爱，你的爱就要加倍
你猜的没错，这是一个离异家庭发生的故事，原委大概就是妈妈和爸爸性格不和，异地分居，苦的是孩子，不，应该是奶奶，为啥？孩子爸爸看到孩子妈妈离开，又无法挽留，于是颓废沉沦，发脾气、摔东西更是家常便饭，孩子学习放到辅导班、孩子接送放到奶奶那，自己呢，玩手机、上班、睡觉，就这样简单的重复。我一直觉得问题孩子背后肯定有问题家庭，一年级的孩子，奶牙还没掉齐,何谈约束力，任其如此放纵，孩子各种事情都拖拖拉拉，做什么都提不起精神。嗯，应该叫来家长进一步交流了，于是我叫家长来商量孩子下一步对策时，孩子奶奶来了，老太太蹒跚着来到教室，我说你怎么来了，我是让他爸爸或者妈妈来呀，老太太忍不住抹泪，拉着我的手说孩子苦，她也苦，把家里的琐事和我说了一通，边说边哭，以前总觉得作为教师不该掺和人家的家务事，像这样的家庭，夫妻双方都在斗气，最终孩子受伤害。再说我们的家长群体吧，文化程度基本不是很高，一般初高中毕业后进厂务工，很多和我年龄差不多的家长孩子已经很大了，早早的生儿育女，后来发现不合适，便鸡飞狗跳。我几次邀请孩子的爸爸来学校，可是他总有各种理由推脱，于是我找到其他家长，对好他的倒班时间，终于，一天放学，我和航奶奶商量，让爸爸来接孩子，我要和他好好谈谈。就这样，我卡好他不值班的时间，他接到孩子就要走，我拉住他说，先别走，我想和你谈谈。
航爸爸起初很抵触，不想和我交流，我说走吧，早晚我们都要谈，正好今天你来了，我当时语气很坚定，他看没有机会再溜。“我知道你时间宝贵，我的时间也很宝贵，因为要教你的孩子，而且下班我也很想回家，毕竟我家里还有一个不到一周岁的孩子”我先开口。
他沉默不语，眼神空洞，似乎没在听我说，又似乎在听着。
“我不想当这个班主任，当时我处在哺乳期，可是学校安排了，于是我从最初的烦躁到慢慢的适应，面对孩子我不能焦躁，如果我焦躁，班里这46个孩子谁负责？按国家规定我中午应该回家看孩子，可是我不能回去，我回去的话没人带这些学生，如果你是我，你会怎么做？”
我这样一反问，显然出乎他意料，但他依旧没说话。
“航是你的孩子，现在我觉得我这个老师比你要上心，你觉得呢”
他点头。
看到他认可，我语气越来越重，“我知道你们闹矛盾，既然孩子妈妈已经离开你们，那谁最痛苦，应该是孩子，航奶奶不止一次的和我说航半夜哭醒闹脾气要见妈妈，你在家听到这些一定挺难受吧，孩子需要什么？需要妈妈吧？”他点头，“他也需要你，如果把他的心看成一个整体，你和他妈妈应该各占一半，现在妈妈退出，孩子只剩下你这里的一半了，然后你也退出，你的孩子现在一无所有，你要做的不是退出，而是把航妈的那一半也不上，你要付出更多的努力才行。”
“我听辅导班说，你经常玩手机，不管孩子”
“我管孩子，可是航不听我的话”
“为什么不听你知道吗，我告诉你，因为你玩手机，发脾气打孩子，你是原件，孩子是复印件，孩子的问题实际是对你问题的反应”我语气越来越重，我看到他头越来越低，我不知这样强势的对话能否唤醒他，能否唤醒这个家庭。
“我把你叫来，希望你和你的孩子，你的家庭越来越好，而不是越来越糟”
“你想以后你和航要相依为命，如果你玩手机沉迷，一蹶不振，你孩子又不成器，他照顾不了自己，你也照顾不了自己，你们怎么办？”
那天我们聊到很晚，走时，天已经黑到底了。一直沉默不语的他说“老师，谢谢你，接下来我会好好培养孩子的”
我点点头，如果遇到什么困难请和我说，我帮你一起帮助孩子。
那天起，航每晚的作业都很认真，航爸也会在一边签字，写上评语，我邀请航当小老师领读，孩子爸爸和奶奶高兴的不行，奶奶说没想到我孩子这么棒还可以当小老师来领读，看到孩子的进步，航爸自是开心，要懈怠的时候我再紧跟上敲一敲，表现好的时候我再表扬一番。
我的目标不多也不大，我遇到的，我能改变的，我会努力一个一个的去改变，我喜欢看到孩子的变化，就如同我守望着一棵棵树，看着他们养好深根，即便以后的几十年不是我与他们相伴，我也深知，他们定能枝繁叶茂！
陪孩子一起体验人生
这是我们市教研员的一句话，我喜欢这句话，我觉得这句话很妙。妙在为我指引了很多方向，对，就是带孩子体验，自己也在体验。教的不仅仅是读读写写，而是学习的能力，教的是生命课堂，我和我的孩子们一起赏春的花，观夏的湖，游秋的山，玩冬的雪。
最高的教育是不仅给我们以信息，而且要使我们的生命与万物和谐统一。泰戈尔。
如果你希望花朵绽放的热烈美好，那请立刻投入行动！