《义务教育语文课程标准》(2022年版)正文第六页阅读

《义务教育语文课程标准》(2022年版)正文第六页继续讲课程目标,本页讲的是课程目标的第二点——总目标。总目标一共讲了九点,本页有八点。

1.在语文学习过程中,培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德,逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。这一点充分体现了中国古代文以载道的语文理念,也体现了语文的工具性和人文性相统一的特点。

2.热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,汲取智慧,弘扬社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化,建立文化自信。文化自信是语文核心素养的内容之一,只有深刻地了解和认识,才能够做到真正的文化自信。

3.关心社会文化生活,积极参与和组织校园、社区等文化活动,发展交流、合作、探究等实践能力,增强社会责任意识。感受多样文化,吸收人类优秀文化的精华。这点充分体现了语文学习也要理论联系实际,在生活中学习语文的先进理念。

4.认识和书写常用汉字,学会汉语拼音,能说普通话。主动积累、梳理基本的语言材料和语言经验,逐步形成良好的语感,初步领悟语言文字运用规律。学会使用常用的语文工具书,运用多种媒介学习语文,初步掌握基本的语文学习方法,养成良好的学习习惯。这一点的内容非常丰富,从最初的掌握方法,到最后的养成习惯,是一个非常漫长的过程,却是一个非常高的标准。

5.学会运用多种阅读方法,具有独立阅读能力。能阅读日常的书报杂志,初步鉴赏文学作品,能借助工具书阅读浅易文言文。学会倾听与表达,初步学会用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。能根据需要,用书面语言具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。这点主要强调了阅读和写作能力的培养目标。

6.积极观察、感知生活,发展联想和想象,激发创造潜能,丰富语言经验,培养语言直觉,提高语言表现力和创造力,提高形象思维能力。这一点从充分尊重学生的心理规律,从心理学的角度体现了学生能力不断提高的过程。

7.乐于探索,勤于思考,初步掌握比较、分析、概括、推理等思维方法,辩证地思考问题,有理有据、负责任地表达自己的观点,养成实事求是、崇尚真知的态度。这点的教学目标也是从心理学角度,提出了思维方法的训练掌握过程,同时提出要注意学习态度。

8.感受语言文字的美,感悟作品的思想内涵和艺术价值,能结合自己的经验,理解、欣赏和初步评价语言文字作品,丰富自己的情感。这点主要是从品味语言美学的角度,提出了义务教育阶段学生应该掌握的学习目标。

我们语文老师要谨记这几点总目标,从备课上课到作业,都要注意渗透各种目标的达成,这对培养学生的语文核心素养有非常重要的意义。

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