2020-03-09

                                   2020年3月7日 星期六 阴

教学资源上传、教研活动准备资料、录制班会视频、汇总体温表格,一件事接一件事,真可谓此起彼伏。 从准备教研活动资料开始吧。一上午,不,是大半天,基本思路都没理出来,脑袋里一团乱麻。睡觉不浓、吃饭不香、说话心不在焉,连哄孩子都没心思。“你早点回家捎带着去发货?还是晚一点走,我去发货?”老公一句话,让我意识到时间又过去了一大段。“你拉着我去发货,我要出去散散心。”我说。 坐在车上,心里无比烦躁。老公问了我一个什么问题,我记不清了,反正他接受了一顿劈头盖脸的批评。因为那时我心里想着的只有写材料这一件事。 晚饭时间到了,还没理出头绪。就在端起饭碗的一瞬间,有了,思路出来了——课前、课中、课后……晚饭变得有滋味了,咸菜都那么香。 回到电脑前,一气呵成,写完了资料。自己还算满意,因为我认真对待了,竭尽全力了。正如稻盛和夫《干法》里说的“当你竭尽全力的时候,神才会愿意向你伸出援手”。当我写下这篇日记的时候,心里满满的成就感。 (附上今天的写作成果: 一、停课不停学交流经验(千锤百炼,刻苦钻研,只为在你需要时,我在) 接到无法按规定时间开学的通知后,初一语文备课组进行了紧张的筹备工作,为了确保线上指导正常开展。先做了线上课程培训。确保疫情期间,听课不停学。 一、课前准备:千锤百炼,刻苦钻研 每位教师第一次采取线上学习指导,面对新事物,所有老师的内心是忐忑的,顾虑重重,为了真正达到停课不停学的效果,语文备课组都以自己的方式忙碌着,力求让每一位孩子感受到老师温暖的存在。 1、钻研直播平台 直播课堂没有熟悉的三尺讲台、黑板、和粉笔,只有电脑和鼠标。直播前一周的时间,刘老师,为我们开展了一节网络培训直播的培训课。直播时间不长,但都是满满的干货,让我收获颇丰。登陆无限宝,选中课堂后进入课堂,上传课件、文档。经过多次的摸索,试用终于能够顺利操作。 2、钻研教学内容 选定教学平台后,进入了备课的关键环节。线上班级学习开始前,初一备课组的线上研讨随时都在进行。通过线上研讨,明确目前的教学目标,调整教学进度;先周备课,共同制定每课的学案。没有无缘无故的发生,没有无缘无故的遇见。因为病毒疫情,我们选择线上授课,因此,我们的备课内容围绕这次疫情设计了研究性学习,我们在研究中去思考: 新冠病毒是怎么来的,你觉得人类和动物、自己和自然怎样相处才能保护好自己?如果有人采访你,你会怎样讲述新冠病毒带来的灾难?新冠病毒面前你看到哪些真善美的人物和事例?当你老了如何把现在这场疫情讲给子孙后代听?会提醒后代子孙注意些什么以防止病毒侵害?如果你就是一名武汉人,接到封城的通知,你会选择离开还是留下,为什么?全国各地、国际友人、国外华人都在驰援武汉,如果你是一位国际顶尖的医学专家你会怎么做?……让学生明白自己应该学什么,应该怎样做。 因为这次疫情,我们的语文课堂带着学生读钟南山以及大批专家的成长故事,看到了他们在关键时刻的毅然决然;读到了广大医务工作者的故事,看到了他们毅然决然冲向一线,而他们的理由很简单——穿了这身白大褂就要义无反顾;读到了很多普普通通的人,他们用自己的方式竭尽全力做好支援。……他们是自带生命之光的人,我们读出了高尚、纯碎……重新调整了心中的“星”。 让学生在这里更加深刻感受到课文中的邓稼先、闻一多的非凡气质,他们在他们所处的年代为何做出这样的选择?;第一单元“写出人物精神”自然也是以这些人物为题材进行写作。 善待发生,发生的一切都是学习的资源,成为我们这次线上备课添加的主要内容。 二、课中教学 课堂讲授需要学生地充分预习,我们把这个任务安排到自习课和早读上。 自习课:为了提高学生自主学习的能力,学案提前下发,让学生独立完成。学案做完后,拍照发学习群,老师根据学案的完成情况,制定课堂授课的重难点。 早读:夯实基础知识:读课文、背诵文言文、生字词的音、行、义。生字词、文言文的朗读,发语音到微信群,对于出现的错误,教师及时纠正。 正可谓磨刀不费砍柴功,有了自习课、早读课的充分预习,最大限度地提高课堂效率。 授课:第一个解决的问题是在线人数。老师把未到学生名单直接拍照发给班主任,班主任会及时联系家长督促及时上线。 在课堂教学环节中,不能像平时课堂那么随时提问,解决问题。我们采用主讲、助教同时在线。主讲讲授新课,助教在交流区及时解答学生听课过程中遇到的疑难问题。 课后复习巩固:讲授时间控制在30——40分钟,接着对新授内容进行巩固。每节课都布置当堂巩固的练习题。 三、多种形式检查,保证学生学有所获 线上学习,学生们自主学习的时间多了,每个学生的效率效果不一样,产生了很大差异,也存在很多问题,对这些问题及时采取措施。因此线上学习我们要尽量调动每一个学生上课的积极性。 1、微信答疑。鼓励学生有不会的问题及时请教老师,进行线上答疑。 2、发挥小组学习的优势,让小组长督促检查作业,然后汇报检查结果和得分情况。教师进行抽查。 3、优秀作业展评,培养学生好习惯。 4、及时反馈学习成果。学完一个单元组织一次线上测试,并及时的反馈给学生,让学生根据这个阶段的学习情况让学生不断规范自己的学习模式。 四、家校协同,保证育人合力 要想让学生获得更大的进步,我们学会了借助他人的力量,与家长形成合力。家校协同,保证学习效果。 以班级管理为阵地,召开视频家长会,让每个家长创造一个优良的学习环境,鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习,使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的重要场所,让每一个学生在隔空管理的状态下,通过结合多方力量协作,提高自律性,达到学习的实效。) (每一个人的当下,都与未来有关,当下是奔向未来的起点。)

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