《蛋糕房》

    区域活动开始了，孩子们根据自己的喜好自由的选择了不同的区域开始玩游戏，我发现建构区只有寥寥几人愿意参加，于是我又问“谁要去搭积木？”可是没有人举起手来，我就问："我们今天来搭一座蛋糕房，看谁做的蛋糕最甜，最好吃。”这个时候有几个小朋友走进了建构区，我就请他们去玩了，游戏开始了，我站在旁观察者建构区的几人，刚开始灵灵说，要搭很高很高的冰淇淋屋，萱萱和浩浩也开始了，过了一会，我看见灵灵的蛋糕房很快搭好了，还在和其他两个人炫耀，炫耀一番过后，她又去拉旁边美工区的小朋友来看，接下来大家分工做起了蛋糕。

  分析：

    1.当幼儿对某样事物有着浓厚的兴趣时，便能在活动中保持愉快的情绪，处于积极主动的探求状态，兴趣是幼儿学习的原动力，而幼儿的能力与水平是制约其发展的影响因素。幼儿觉得游戏也就如此时，她们就会失去活动的义趣，也就不愿意再玩。

    2.在区域活动中，教师是观察者、引导者。我们要支持、鼓励幼儿自发地探索和操作材料，不断地找到新玩法，根据幼儿在区域中的表现，随时给子一定的帮助、指导。