教育的归处是师生都幸福

6月2日停止更新博客，出差5天，投了两次政治教学方面的论文都没被录用，可喜的是自己开始动笔写了且勇敢地投了。

做研究不能急功近利，如育人一样慢慢来。7号、8号两天合格考，我这个班主任没有如往常一样送考，提前做了两件事：一是微信群通知走读生家长考试、入场、到班时间，提示家长留意孩子的作息；二是在班级黑板上清楚写下考试时间，用黄色粉笔标注入场时间，尤其强调开考15分钟后不得入场。学生有考试科目就去考试，没有的就在班内上自习。我如往常一样6:35分到班级清点人数，晚修正常到位，白天时间我给自己放了两天假。

为什么这样做？想让学生学习自我管理、自我决定，如果真的没能参加某一科考试，他还有补考机会，但他会从中有体验和领悟。如果想让学生有持久学习动力，需要其有内驱力，如物质刺激等会激励一时，但不会坚持一世。人能掌控自我的感觉是非常棒的，有时大人的唠叨就如教鸟儿如何飞翔一样，鸟儿除了排斥，或许还有愤怒。学着真的放手，不管太多。这两天我的主要任务是晚修前逗逗他们，让他们放松开心，然后再学习。

昨晚合格考全部结束，我问了他们三个问题：一是两天考试有人丢身份证或准考证吗？没有；二是有人漏考吗？没有；三是有人肯定自己的某一科过不去了吗？学生哈哈大笑，说通用技术难、有被抓到的可能。师生说笑一阵，他们开始准备今天的联考。

回想两天的生活，我自己放假在家，过得很滋润。晚修见到学生时，师生轻松开心一阵，然后他们学习、我去运动，师生过好各自的生活。这样的相处，师生彼此开心。做班主任，就做一名幸福的班主任，师生都幸福应该是教育的归处。

从今天开始恢复每一周一本书的阅读习惯，每天坚持写见闻所感，不随意浏览网页、不闲聊。列好计划清单，有序推进。