共情交流，有效沟通——“心心相印”第二次活动

      2020年12月7日下午两点半开始，一群人顶着刺骨的寒风、迎着飘扬的雪花，陆续走进了位于通渭县西关市场对面二楼的开源心理家园，他们是利用周六休息时间参加韦志中网校“心心相印”全国大型公益活动通渭县青少年心理工作小组第二场活动的。

下午三点，第二次活动准时开始。本次活动仍由韦志中网校20号渡老师林晗带引。活动主题是：“共情 沟通”，活动方式是案例分析、情景模拟及分享此时此地的感受。林老师先介绍了本次活动的目标，让各位学员心中有数。紧接着，林老师结合天气带引大家做了热身活动“抱团取暖”。只见林老师带领下，大家围成一个圆圈——心理学上著名的神奇的圆圈，在设置的情景中，大家着急寻团的过程中，欢笑声不断，场的温度一下子升起来了，与室外寒冷的天气形成了强烈的反差。你看，抱团成功者紧紧抱在一起，满脸的自豪和喜悦；落单没有成功者，也没泄气，高高兴兴、大大方方地给大家表演小节目。通过热身活动，大家放下了一周的疲惫，放下了矜持，忘却了寒冷，集中了注意，进入了此时此刻的学习状态中。正如美国团体心理治疗权威欧文∙亚隆说过的，“人们内心的困扰均源于人际关系的冲突，最好的解决之道就是利用团体的动力去化解。”大家都能在团体中看见着自己，都能在团体中成长着自己。

按照第二次活动安排，本次活动共有四个环节。林老师先检查了第一次活动后大家作业的完成情况。通过一句话的回答，既从侧面检查了大家对书本的熟悉程度，又锻炼了大家在时间设置内回答问题的能力，明显少了第一次成员分享时，没有时间概念的情况。活动顺利到了第二个环节：一句话分享一周的学习思考，因为有第一次活动的铺叙，加之大家有充足的时间看书，分享结果明显感觉到大家的能力提升，看来小组的团体动力发挥了作用。为节约时间，第二个环节将12个成员分为四个小组，大家在小组内进行分享，气氛热烈、有序。

不知不觉中到了本次活动的核心环节：角色扮演和演练。林老师先是让王立群老师和王泊舟老师扮演角色，因为这两位都在学校心理咨询和辅导中有丰富的经验。王立群老师扮演一位学校心理老师，王泊舟老师扮演一个倔强的初中生，其他成员是观察者，并对观察者的观察任务做了安排。两位演示者经过短暂交流后，开始了咨询室的交流。在一问一答的模拟咨询中，两位老师的实际咨询操作能力得以淋漓尽致地展示，而观察者的表情也无不体现“内行看门道，外行看热闹”。观摩演练结束后林老师将成员重新分为三人小组，在小组中，一位扮演心理老师，一位扮演来访者，一位扮演观察者，案例由小组内商定。很快，各个小组开始了模拟咨询。随着各位成员活动的推进，一幅幅校园学生真实的学习生活场景呈现了出来，而观察员在模拟活动后也履行了自己的职责。模拟咨询后，每个小组推荐一人向大家汇报本组的演练情况，为其他成员拓宽了工作思路，提供了解决问题的方法与策略。

在情境模拟接待来咨询的学生时，咨询老师不用概念教导学生，在繁杂的各种咨询活动中，大多能灵活运用各种充满教育智慧的心理“硬币”：热情的问候，体贴的语言，温暖的眼神。虽然这些“硬币”大小可能有别，但他们却蕴含着共同的特征：关怀而不是冷漠，理解而不是说教，尊重而不是霸道。大家真正的体验沟通共情的技巧，学会有效的共情沟通技术。

第四个环节是每个人分享一件育儿的成功故事。一番沉思后，每个人都有成功的事件，为了节约时间，三人小组通过手心手背竞猜方式决定分享者。投入地分享，认真地倾听，原来每个家长心里都藏着一个和孩子成长路上引以为自豪的故事，每个故事又是相互学习的资源。“一个人可以走更快，一群人可以走更远”，活动最后，林老师对本次活动做了带领总结，每个小组成员也对自己的表现和目标完成情况进行了自评。大家一致认为小组共读一本书，共同参与一项实践活动，共同体验到了成长。大家期待第三次活动有更多的惊喜！

书香味如此浓厚的活动点，不想离去。