做守信的家长，培养自律的孩子

p54–95

图片发自App

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之前才看完介绍阿德勒心理学的书，里面反复提到教育孩子不能批评也不能表扬，批评和表扬都是不平等的关系中才会有的行为，那样会让孩子过分依赖家长的评价无法自立。而这两天看的这本又偏偏大力推广以奖励和惩罚为执行动力的“行为契约”。刚开始读的时候，我觉得有点矛盾，但又一想堂堂北师大心理系教授，怎么可能不懂阿德勒心理学，所以接着往下看。一直看到今天的内容才明白了“行为契约”是针对大一点的孩子，特别是比较有自我意识的孩子设计的。而且契约不是保证书，它有点像是孩子与父母双向的合作关系的合同书，也就是说关系是对等的，父母对孩子有要求，孩子对父母也有要求，而奖励和惩罚也只是执行契约最初的动力，当孩子完成契约，感受到父母的尊重，看到自己的变化，他们会在精神层面体会到愉悦和成就感，慢慢达到自律，这也就是自立的第一步。这与阿德勒心理学其实也是不冲突的，所以“行为契约”更像是阿德勒提到的“制定规则”，而且是父母和孩子共同参与的制定规则，至于奖励，仅仅是为了让规则更顺利被接受而采取的小技巧吧。