196.如何读懂文言铭文

——素素老师的语文教育叙事

学校发的月饼

讲述两件小事。第一件事，我在批改雷丁班学生的作业时发现有部分同学的作业质量不高，要求订正的错误存在敷衍了事，甚至不订正的情况。于是我综合了最近他们的表现，昨天晚上8点我去教室，让几个没完成背诵任务的学生背诵，发现这个时候的教室不是很安静，又问了几个任课老师和别的班级的老师，都有说到他们不是很定心。这时候正好几个孩子到我办公室，我跟他们强调要静得下心来，要求他们做好带头表率作用，不要跟着大家一起大声吵闹，其实初二的他们变化已经很大了，老师说的话也听得进去，今天晚课值班，全班同学6点开始就安静投入地开始做作业了，还是很值得欣慰的。孩子要上规矩，学习也不是在打打闹闹说说笑笑中就能完成的。

我跟全班同学说，初二是长跑中的重要环节，要跟得上快节奏的学习，跟上大部队的节奏，这样才能在初三冲刺时冲在最前面，成为最优秀的自己。

第二件事是学习《国行公祭，为佑世界和平》这篇新闻评论的时候，我花了不少时间带他们理解公祭鼎上的铭文：

泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。

洎及近代，积弱积贫。九原板荡，百载陆沉。

侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。

卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。

兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。

哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。

捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。

乙酉既捷，家国维新。昭昭前事，惕惕后人。

国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。

永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。

原本看起来很难理解的铭文，原本我准备好了每一句翻译的PPT，没想到在我们的带领之下，他们没有费多大的劲就能理解了，由此我想到他们平时阅读文言文，总是没有耐心，一遇到难懂一点的字词句就看不下去了，这就是为什么他们做了那么多文言文，似乎解答能力并没有提高的原因，因为没有人给他们搭脚手架了，老师不带着走他们就不敢走了，我们要学会的是自己给自己搭脚手架，利用已有的知识，帮助自己有效迁移。所以我一向主张文言文的阅读水平提高，不一定在于你做了多少课外练习，而是要懂得迁移，所以课内的文言知识显得特别重要。