老师抱抱我

          还记得上学期期末复习期间，我跟学生练习了几套单元试卷，每个学生每次测试都定了目标分，尤其是学困生的目标分完成非常困难，其中有个女孩儿她是哈丁，她的数学基础非常差，所学知识严重断层，也就是说知识负积累特别严重。我五年级接这个班的时候，她的数学成绩就是三、四十分左右，我没有敢给她定太高的目标，最先是50分，后面的时间55分，最后的目标是60分，经过一年半的时间，从基础知识开始补起，她的成绩波动不大，在这一年半里，能考60分的时候不多，大部分时候都是50分左右，有时候又滑落回40多分，可是就是在上学期期末的考试前的一次检测中，她测了80分。当我把试卷放给她时，她非常激动，然后告诉我:“老师今天这试卷真是我自己做的，我做试卷的时候，发现自己都会，我今天特别想得瑟一下，老师你抱抱我吧”。我笑着给她了一个爱的拥抱，微笑着告诉她，你真的进步了。转身这孩子就跑出了教室，找同学们分享她的快乐去了。我知道她能考这成绩，原因是试卷很简单，刚好这些题目都练过了，她学会了这部分知识，当然这个成绩对平时考及格都成问题的她来说，确实是一个惊喜。从今天这件小事中让我明白:在这个漫长的辅差过程中，教师需要有耐心，需要为这些学困生倾注更多的爱，一个微笑，一个拥抱，一句肯定的话语，对他们说都是莫大的鼓舞。漫漫辅差路，我将带着对孩子的关爱，继续前行！