【读写5】模仿很重要，创作你的讲述稿

听书产品底层逻辑

写作框架

WOOP思维心理学（第三课再听一遍）

你好，这里是***，今天要为你解读的是《***》，它的副标题叫***。简单地说，这是一本帮助大家通过***，实现***的书。***奖得主***评价说“***”。

→破题激发读者的兴趣。运用分号排比句举例大部分人碰到过的情况。

介绍作者，不要照抄→作者是谁，有什么特点，成就→直接解释核心观点

但是！！提前告诉听者，他能够得到什么！

听了小冰老师第六课写作框架，来了点小感觉，赶紧写一段

书名：殳俏《贪食纪》（本周快读、苹果阅读法专攻此书）

咦，难道吃得昂贵也有不少不满意？物欲丰富的今天，难道要我们吃简单简陋一点吗？也不是，在书中作者的天平并没有偏向昂贵或便宜某一方。她给我们娓娓道来的，是记忆中的好味道、不曾深究的食材及作者和吃相关的各种有趣经历。简单地说，这本书让我们会心想起曾今被美食俘虏的记忆，提醒我们好好爱着有美食的生活。今天我就分三个部分来为你进行详细的解读。

第一，贵贱无分，那些年我们口中的怀旧味道

第二，日新月异，食物变迁承载生活轨迹变迁

第三，天马行空，不去吃货想不到的极品经历

或提问方式的分类，但有个问题，可能限制了夹叙的内容，不影响夹议

第一，还记得那些年美味的垃圾食品吗？

第二，你是个了解各地食物文化的人吗？

第三，吃货经历的奇葩觅食之旅有哪些？

金字塔原理

乐观的一个段子→反转越乐观，越下跌→

引导大家去下一个环节→递进升华引起读者去读

读者欲罢不能的创作秘诀（罗振宇）

逻辑一：由难到易把书中复杂的理论，联系生活化场景和概念

（虚拟现实—不存在的东西像动画片放映；增强现实—真正海滩戴眼镜）

逻辑二：由高到低指出简单现象背后有一个很牛的东西

（很多人在别人夸他时难为情，感觉自己不优秀——心理学上：冒充者综合症）

逻辑三：从已知到未知，形成新知识交付

（日本人忠于天皇，深层次耻感社会）

逻辑四：是非落差→由是到非，换一个角度，把过去的认知给推翻→反转

（大家知道无毒不丈夫，其实这本书告诉我们，最毒妇人心）

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