一.我的奇葩工作经历
每次上级发来的表格，最怕填“工作经历”一栏，别人的一两行字就可填好，我的格子都不够用。不照实填吧，又怕与当初进编档案不一致有什么影响，照实填吧，我的工作经历也忒曲折了些。
师范毕业刚好遇上了第一批改革，我“荣幸”地被改革掉了包分配名额，成了一名“光荣”的待业青年。那时国内改革开放不久，广东打工潮正热，我就随一个熟人来到了广东。因为人生地不熟，带的钱又不多，不方便自己出去找工作，我就随熟人在她所在的电子厂做了一名流水线女工。虽然那时内心像古代诗人一样，感觉自己有些怀才不遇，但表面上我还是认真对待我的那道工序，认真填写每天的工作报表。那时最喜欢的就是填报表的时刻，一大堆四川妹子围绕在我身旁：“哇，你写的字好漂亮啊，你写字的姿势好潇洒呀，女孩子会写字好帅呀！”我用疑惑的眼神望着他们，其中一个妹子对我说，她们四川的女孩子都不让上学的，上学只上一二年级，会认识常见字会写自己的名字就可以了。后来，因为我会写字，就在这一群女工中鹤立鸡群了，我仿佛成了文化和学识的代表，知识的化身。更夸张的是有一位大姐，活儿做的特别快，总是过来帮我，她总是说：“这么会写字的手，做这种粗活太不划算了！”
我会写字的消息，不知怎么传到了主管的耳朵里，有一天快下班时，主管来到我的工位，站在我旁边亲眼看我写报表，然后跟我说：“从明天起，三天不用到这上班了，你把一楼进门旁边的黑板报办一下。”当天下午下班时，我第一个冲出去打卡，然后也没到食堂吃晚饭，就开始办报了。我找了很多地方才找到几只小粉笔头，没有尺子，就在附近施工的地方捡了一块细长的木板，另外也没有任何资料。不过，这些都没有难倒我，其他职工去吃个晚饭的时间，我就把板报办好了。晚上上班的员工们经过黑板旁边时，无不发出“啧啧”的惊叹声，第二天总管把我叫到了会议室，我走进去一看，顿时吓得脚也软了，一屋子领导，董事长也在。我不知道发生什么事了，胆战心惊的坐在一个角落，后来就开始开会了。厂长先是批评领班主管发现人才不上报，说我们厂如何埋没了人才等，再说对我以后工作的分工和日后发展的规划，我听着像做梦一样。走出会议室，一大半都忘记了，我只知道我要做一件事：创办厂报，丰富员工文化生活。第二天，我就开始行动起来，在一楼黑板上发布求稿消息，收到一些稿件，编辑了一下，还少了一些，自己随便写几篇往上一凑，第一期厂报就与大家见面了。发下去之后反响很好，本来规定半月发一期，后来应广大员工要求改为每周一期，这样频繁出报，稿件自然供应不上，每次都是自己来凑版面，写得多了，领导认为我很能写，准备再一次地提拔我。
这时候家里打来电话，说奶奶病重，让我赶快回家，我说等我请假，我妈说：“请什么假，直接辞职，奶奶最爱你，你不在家陪她度过最后的日子吗？”想想也是，就在这最有发展的时候辞职回家了。
到家后，才知道，我妈让我回家乡代课，说那年有一些教师编制，先代课再考。那时，在长辈眼里有份吃皇粮的工作是特有面儿的事儿，所以我妈不准我外出打工了。
在家里代课两年，后来因为工资太低实在待不下去了，又一次来到了广东。这次是一个人去的，因为有了之前出门的经历，一个人乱闯也不怕。那时广东的私立学校开始像雨后春笋一样，一夜之间方圆500米能冒出五六所。看这架势，我就不去工厂了，改为到私校应聘老师。一来与专业对口，与兴趣相符，二来符合家长心愿。就这样，我在不同的私立学校干了七年。在这期间，结实了不同阶层的家长，政府机关的领导职员，工厂里的厂长高管，各个方面的做业务的，与各种不同的人打交道有不同的收获。
后来回家结婚生子，因先生在家上班，又因孩子小放不下，就一直在英山工作，2011年才正式混进“英山教育”这个圈子。
金小，是我工作的第十站。正是因为有这么丰富多彩的工作经历，所以我对很多事情都有与别人不同的看法。你说我这个老师的工作经历是不是很奇葩？
二.我是靠数学出道的语文老师
在私立学校，最重要的是成绩，而数学比语文出成绩快，所以十多年来，我一直教数学，而且都教得不错。
2014年，为了离家近，申请从石镇调入金铺。调动手续办好时，还没到开学时间，只能先到教育站报到，还不知道去哪所学校。我想到金铺中心小学，一打听，中心小学的领导说：“来我们学校可以，我们缺六年级语文老师。”六年级语文不会教怎么办？如果去了别的村小，那岂不是和在石镇一样离家远，那我费尽心力申请调动又有什么意义呢？于是，只好硬着头皮接下六年级语文，如愿来到了中心小学。就这样，靠数学出道的我从此成了一名专职语文老师。
金小的老师都不知道我以前是教数学的，有一次和同事聊天，无意中说到以前教数学的事，一个同事说：“我以为你一直教语文呢，我觉得你天生就是语文老师！”
三.我是奇葩语文老师
也许我是半道出家的语文老师，我时常觉得自己的教学方法与别人不一样，我也曾试着和很多老师学过不少方法，但是几年过去了，我依然是语文老师中的奇葩。
每次接到一个新的班级，开始几节课就是读书，每个孩子到讲台上读两段课文，对学生的朗读水平有个了解，方便日后上课有针对性给予指导。每篇课文上之前，都要求必须在家长那儿读熟签字，上课还要读很多遍。有时因为品读太多，导致一课书本应两节课完成，被拖到了三四节课才完成。时间长了，落后了平行班进度一大截。本班学生都急了：“老师快点吧，我们都落后了，不要天天读书了。”急归急，读还是要读。除了读课文，还要求每个学生必须有两本以上课外书，午自习时，轮流到台上去读书，或诵读水平强的到台上读书给大家听。同学时间长了，阅读水平提高了再改为默读，快速读。
家长会时，我先让每个孩子到台上读书给家长听。一是听听自己的孩子朗读水平与别人的差距，二是通过朗读你发现了什么？大多数家长都发现了朗读水平和语文成绩密切相关。语文成绩好的朗读水平高，朗读水平高的都是语文成绩好的。家长们亲身体验了读的重要性，我再开始我的讲座，也就更具说服力了。有了家长的帮助，孩子们除了上课读书，还有课前在家预习时读书，课后背书，在校没背完的回家还能接着背。读得多了，语感训练出来了，写作就是水到渠成的事了。小学作文要求500字以上，班上有好几个同学能写千字以上，而且生动通顺，不能不说有读的功劳。
现在学生已养成了每天阅读的习惯，有时下课，我也在教室里“抢”学生的书读，读完一节与学生交流讨论，有时候还会有争论声呢！你说我这个语文老师只知道叫学生读书，是不是很奇葩？
四.我不只是语文老师
教育界流传着这样一句话：“前世杀了猪，今生来教书；前世杀了人，教书教语文。”由此可见，语文老师多么不容易，工作量大，要批改的作业总数多得数不过来，作文批改尤为耗时，常常是一篇没批下来，下一篇又来了。光是写一次全班的作文评语，就要死1万个脑细胞。在这高强度的工作重压下，如何使自己体会到教学的乐趣呢？
烦闷时，我常常教学生写毛笔字，写毛笔字是最能让人静心的。开始学生都不愿意练，因为毛笔没有硬笔“听话”，孩子们不习惯。久了，练习上瘾了，常常是练了一节课又一节课。有一次整个半天的时间一直在写字，中间都忘记了下课。放学铃响的时候，我才猛然想起：我是语文老师，怎么还上书法课上得上瘾了呢？
除了上课，我每月在班上组织一次主题读书活动，像“我是小导游”，“新闻发布会”，“走进童话王国”……朗诵、演讲、辩论等。除了教每个活动的内容和要求之外，如何上台到台上如何站如何下台，每个细节我都要教，这时候我又成了孩子们的礼仪老师。
以前班上有个智障儿童，生活不能自理，我经常帮她拉衣服拉链，系鞋带，热了帮她脱衣服，冷了帮她加衣服。有一次，我看见她头发好久没洗了，太脏了，我就拿来自己的桶、毛巾、洗发水，在学校帮她洗头，这时候我又成了生活老师。
几年前班上转进一个问题学生，父母离婚，双方都不要孩子，丢给亲戚每人带一学期，孩子每学期都换一个学校。本镇学校都读遍了，邻镇也读了几所，上海读了英山读，到六年级读了十个学校。被亲戚频繁的丢来丢去，频繁的换学校，孩子俨然成了一个十足的小混混。到我班上后，不做作业，天天打架，每天都要处理他的问题，好说歹说请监护人，什么方法都用过了，还是不起作用。有一次，他用小刀割伤了一位同学的大腿，我实在是忍无可忍，拿起凳子举到头顶上用力的往地上一摔，双脚分开蹲立，袖子用力挽起，胳膊伸到他面前，歇斯底里地喊道：“喜欢割人是吧！来呀！割呀！割呀！怎么不割呀！”边上围观的同学吓得大气也不敢出，他也许是看到了我眼里的坚毅，慢慢的低下了头，放下了刀子。
事后，我再跟他慢慢沟通，发现他本质不坏，真的是他的家庭害了他。自此以后，我对他的关照格外多些，后来他的各方面都有了起色，我们也成了朋友。小考时，他还考到了不错的成绩。他读初中时，我还经常去看他，问他读中学习不习惯，他笑了笑，答非所问：“老师，那一次你太勇敢了，根本不像女孩子，像女土匪。也就是从那一次后我不打架了，打架没意思。”在学生眼里，我是土匪老师？太有意思了！
我这样一个中年才混进“英山教育”的，既是阅读老师，又是书法老师，既是礼仪老师，又是生活老师，还是土匪老师的半道出家的语文老师，如果你是我的学生，你会喜欢我吗？