首都北京的发现

      本周我们来到了第二个核心——首都北京。利用周末时间，孩子们分类调查了解北京典型的建筑、特产、文化民俗。我们邀请了姐姐进课堂唱京剧特色活动，一起交流分享，感知首都北京悠久的历史和文化。

1.分享调查表，介绍北京特点

幼儿分类分享调查表，讲述着自己的发现：

宸宸：我去过北京，那里的烤鸭太好吃了，有小饼、烤鸭、甜面酱、还有黄瓜条呢！

彤彤：北京有糖葫芦很有名气，还有老爷爷会捏面人，还有京剧脸谱呢。

聪聪：我去过天安门，很早很早就得起来看升旗，很多人都敬礼了！北京还有长城，非常长，爬起来很累……

教师从景观、特产、文化习俗三方面分类请孩子们介绍自己的调查结果，及时补充，最后总结提升，点明北京政治经济地位，引导孩子用多种形式表征北京的景观特色。

分类调查

2.明确主兴趣，我们很喜欢长城

班级中进行了“古代建筑好vs现代建筑好”辩论赛，孩子们争先恐后的表达自己的观点，很多小男孩说：“我们最喜欢长城啦，因为它非常长，上面有烽火台能传递信号，还有射箭的地方能防御敌人，真是很厉害！”孩子们观察长城的特点结构，兴趣十足，在制作区、搭建区中也确定了搭建长城的主题，孩子们默契配合，玩的十分起劲！

3.趣味体验，我也来造纸

教师进行规则方法介绍后，孩子们争先恐后的来到科学区，迫不及待的开展造纸实验。他们尝试利用皱纹纸、卫生纸、白纸、卡纸等多种材料来实验，先把碎纸浸泡到水中搅拌，见到纸浆泡的很细状态，再用网筛过滤，均匀的平铺上，上面放上小花瓣加以装饰，最后记录实验结果，等待晾干。整个过程中，孩子们充满好奇与兴趣，在实际操作中感受造纸奇妙。

4.持续观察，水稻长高啦

孩子们来园第一件事，最关心的就是水稻的生长情况啦，持续性的观察记录，慢慢发现小绿苗长高了。由于每晚教室紫外线消毒，放学前我们会用纸板把水稻盖起来，早晨孩子们再收起纸板，及时给它浇水。但是种在蓝色箱里的水稻连续两整天忘记打开盖子啦，没有阳光会怎么样呢？水稻会不会也没法呼吸？随着持续的观察，孩子们也产生了新的疑问。

教师思考：我们始终坚持幼儿为主的理念，跟随孩子的兴趣推进课程，深入研究主题及实践，教师要思考幼儿行为及探索原因，具备课程钻研精神，为幼儿能力发展提供鹰架支持。