跟岗交流第149天

     

      今天阅读《正面管教》第三章的前4小节内容

        出生顺序的知识为什么能帮助我们更了解孩子、更有效地对待孩子呢？同一个家庭里的孩子往往会截然不同，尽管他们有相同的父母、相同的家庭、相同的邻居。当然，同一个家庭中的各个孩子所处的环境不可能完全相同；但是造成孩子各不相同的最主要的原因，是每个孩子对自已所感觉到的环境做出的不同解释。大多数解释都是以孩子们如何把自己和其他兄弟姐妹进行比较为基础，这一点在对出生顺序进行研究时尤其明显。出生顺序相同的孩子，通常会对他们自己做出相似的解释，并且对于自己需要采取什么样的行动才能找到归属感和价值感的理解也是相同的。这就是为何出生顺序相同的人往往具有相同的性格特点和行为的原因。 虽然出生顺序不是个性发展的惟一解释因素，但是一个重要因素。对一个孩子的出生顺序的了解可以使我们更明智地揣摩孩子的内心世界和想法。这种了解能帮助家长和老师们理 解避免娇纵孩子的重要性，理解为老大提供机会让他感到输了也没什么、不必凡事都求第一的重要性，理解帮助排行中间的孩子减轻受挤压感的重要性。总之，要理解走进每个孩子的内心世界的重要性。

      这节的内容以前从未想过，读后想想自己身边的兄弟姐妹的性格和处事风格，的确有出生顺序的烙印，也可以用读到的更深刻的理解别人，指导以后日常学生的矛盾除理。 我们平常教育学生，会从孩子的综合素养，追溯到他的家庭教育 ，包括父母的影响，家庭的氛围等入手去关注教育孩子，却很少关注到，咱们认为不够重要的“孩子的出生顺序的影响”去研究孩子们的心理需求，作者拓宽了我们的思路。也为我们更加深入的，细微的去关注孩子们的方方面面做了好的榜样，并指引了方向。