我很爱我的孩子，可孩子为什不爱我了呢？

      很多家长看到这个标题，一定会有同感，感觉自己的孩子越长大，却和我们越疏远了。这一切是为什么呢？

       在孩子还很小的时候，我们牵着他的小手，陪着他玩耍，教他说话，教他走路，跑步，跳跃。那时，我们爱孩子，是真爱，爱到骨子里，想要把世界上所有美好的东西都给他。孩子也对我们很依恋，很爱，爱到骨子里，恨不得每时每刻都搂紧你。那时，我们累并快乐着，享受着爱与依恋。

       可好景不长，孩子上小学了，我们一样很爱孩子，是真爱，爱到骨子里，接送上下学，陪他写作业，教他做手工，带他上辅导班，生怕一不小心，让孩子输在了起跑线上。孩子好像更喜欢学校了，但仍旧会见到爸爸妈妈来个拥抱，孩子还是爱我们的，爱到骨子里，但他们已经有了新的玩伴，虽然学校的学习越来越重，但他们却是累并快乐着，享受着学校的小清新的世界。

      快乐的时光总是短暂，我们还是一样的爱孩子，是真爱，爱到骨子里，看到孩子成绩一落千丈，恨不得把所有科目的特级教师都找来，给孩子一顿恶补。孩子似乎并不在乎成绩了，他们似乎更愿意活在当下了。而家长却总觉得孩子已经偏离了航线。于是乎，家里的风景就变成了这样的，不谈学习你好我好，一谈学习鸡飞狗跳。我们是爱孩子的啊！我们是想能够给他一个更好的未来啊！这是很多家长挂在嘴边的话。孩子也还爱着我们的，只是他更愿意用自己的方式来生活。

       没有一种成长是永远在一起，成长就意味着分离。孩子的这种反应其实是一种自我的觉醒。他们渴望独立，渴望被认可，渴望成功。他们在逐渐的走向成熟，他们是爱我们的，爱到骨子里，只是，他们也想要有自己的一份空间。他们也渴望被理解。可怜的家长，太关注孩子的成绩了，以至于忽略了孩子心理的需求。正是这种忽略，让孩子在今后的成长过程中出现了各种各样的问题。

       我们常说：“我们爱孩子，给了孩子这样，给了孩子那样，为了孩子，自己怎么怎么了。孩子却一脸的无所谓，成绩不好，无所谓，有没有未来，无所谓。我们在焦头烂额，孩子却无动于衷。这是怎么了？其实很简单，因为给的太多了，所以他无所谓，因为爱太多了，所以他无所谓，因为做得太多了，因此一切都无所谓。孩子不再如以前那般爱我们了。可我们还爱着孩子，不愿看到一个沉沦的孩子，不愿看到一个颓废的孩子，不愿看到没有爱的孩子。

       爱都去哪了？还没好好享受就没有了。说实话，真的是我们剥夺了孩子爱的权利，我们回想一下，孩子正在努力的搭建他心爱的积木的时候，你一把拉起他，让他早点吃晚饭去做功课；孩子正专心致志地画着美图的时候，你拽起他，让他赶快去上钢琴课；孩子正好奇地看你做饭的时候，你说：“去，去，去，外面玩去”。当他想要把小袜子洗一下的时候，你一把夺过来，说：“别玩了，弄得到处是水。”

       孩子的担当和好奇，就在我们自以为是的自负中被剥夺了。当然这只是其一，另外还有爱孩子的方式叫有求必应式：“妈妈那支笔好漂亮，我要买”“好，买，要几支？”“爸爸，这个玩具我想买。”“好，宝宝，爸爸给买，喜欢什么就拿上。”这样的孩子缺乏责任感。对什么事都无所谓，因为爸爸妈妈都能搞定。

       在孩子成长的路上，我们或多或少地会犯错误。但是请不要以爱的名义去剥夺孩子该有的好奇和能力。我们爱孩子很多，然而，爱得太多，爱得不合时宜，爱的没有原则。那么，爱会离你越来越远。

        实际上，放任和包办这两个极端，都不是真正爱孩子。在乡村中，有多少个“留守孩子”可怜巴巴地期盼着父母的疼爱；在城市里，有多少“生活不能自理”的大学生抱怨父母的溺爱；还有多少个顽皮少年，在父母粗暴的“棒喝”下，走向违法犯罪的危险边缘。舐犊之情是为人父母的天性，但天然的父母却不一定天然合格、天然称职。爱，需要理性；养育，是一门科学。

        我们很爱孩子，爱到骨子里，但请相信，当你放开手的那一刻，孩子是在真正地成长着的，当他们在你的引导下，每一次小的尝试，每一个小小的成功，都会汇聚成巨大的动能，推动着孩子的进步与成长，让他们懂得担当，学会责任，懂得爱，懂得给予。