读《地方教育与乡村改造》有感

      在《地方教育与乡村改造》一文中，陶行知先生提到培养乡村师资是地方教育是先决问题，也就是改造乡村的先决问题。不再培养人才上手功夫，一切都是空谈。只有活得教师才能培养出活的学生，教师是改造乡村生活的灵魂和精神领袖。简言之先生的意思就是乡村教育的关键在于好的教师。

      近年来，国家加大了对师范生的定向培养和定向使用力度，国家的好政策能有效缓解农村优秀师资紧缺的现状。这些优秀师范生分配到乡村，如果不给他们提供学习的机会与平台慢慢的他们的学习能力就会弱化，眼界也渐渐再缩小。因此，支教岛组织的送教下乡活动，分享的优秀教学经验与教学方法，助力了乡村教师成长，为乡村教育注入了源头活水。先生说，教育是教人化人。支教岛不仅教化了我们，也改造了我们，从认识支教岛的那一天，我就决心改变，不仅要做知识渊博的老师，还要做有智慧的老师。让学生走出课堂，走进大自然，亲自动手实践，学习生活的知识与技能，让学生不再死读书，读死书。学习了课文《秋天》之后，我带领孩子们到校园里去找秋天，在大自然中，孩子们发现黄黄的落叶飘下，朵朵金黄的菊花开放，天气变得凉爽，这就是秋天。我又带领孩子们来到学校附近的红红的苹果漫山遍野，果园里爸爸妈妈们辛劳的摘果子、收果子，原来秋天就是丰收的季节，原来爸爸妈妈挣钱是多么不容易，不用老师说教，孩子们在体验摘果子的过程中已经有了真实的感受。

      只有老师改变了，只有老师是活的老师，才能教出活的孩子。倘使有活的教师，再有一所活的学校，作为改造各个乡村的中心，领导各村前进，不出十年，必著成效。