部编版《一年级语文下册教材》备课学习心得

榆树市2021期初语文网络备课如火如荼的开始，通过本次学习，有以下方面学习心得。

一，语文教学中重在听说读写，所以教师要树立科学的教材观和语文课程观。越是简单的教学内容，留白的空间越大，越需要教师钻研教学教法，讲究教学策略。

二，无论是识字写字，阅读都不是一蹴而就的，需要循序渐进。关于培养学生的识字兴趣。可以通过猜字谜字，编字谜，顺口溜，也可以通过游戏识字，可以拓宽识字的环境，让课堂的教学无限延伸，无论是社会还是校园都有识字的场域。营造知识的环境让学生养成自主识字的习惯，还要注重培养识字的技巧，帮助学生通过对汉字的部首偏旁的对比收集进行整理归纳，把容易混淆的自家已归纳和总结。还有学会让学生查字典。查字典不仅可以帮助学生认识生字，也是对拼音的一个巩固。随文阅读当中也可以融入识字的策略。低年级的学生注意力集中的时间短，所以写字也是一个难点，要培养学生良好的写字习惯。注意正确的写字规则。

三，语文教材的编写是双线编排，人文主题和语文要素双线贯穿于教材中，人文要素隐性体现，语文要素会体现在课后习题和泡泡子中，让教师把更好把握教学要素，引领学生解决问题。

四，关于学生的朗读，教师要做好导读，范读，让学生多读多练，因为低年级的学生很容易模仿老师的行为，同时在阅读的过程当中要注意个体的差异，让学生充分读，读准语句，养成连读的习惯，能够流利的朗读。

五，关于阅读，激发学生阅读的兴趣，走进阅读的大门，在和大人一起读以及快乐读书吧当中，通过各种的手段和方法培养学生的读书兴趣，因为语文的阅读也不能仅仅给局限于课本。语文的学习是让学生学会表达，所以阅读是最基础的东西。关于阅读，看图和借助拼音，猜测等都可以辅助阅读，要用多种方法是去提升学生的阅读能力。养成良好的阅读习惯。

六，关于书面表达，要给学生充分的时间引导学生去说，基于文本抓住生活的实际，调动学生语言的积累。

低年级的教学内容就是识字写字，读文，读句，还有阅读。生活当中处处有都有学习的契机，生活当中处处都有识字资源，让学生多方位多角度学习，保持新鲜感，具有探索的欲望培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，就是我们低年级教学的重点所在。