2022-04-10

和谐的爱

我们一提教育的爱，往往与师爱划等号，这不全面，其实还应该包括学生对老师的爱，这两者之间是相辅相成，互促互补，教学相长的辩证统一关系。

作为老师、家长，我们应该尽可能少些叨陪鲤对的训诫。

叨陪鲤对出自《论语》，是训诫教育的典范。孔子尝独立，鲤趋而过庭，曰：学师乎，对曰：未也，对曰：不学诗，无以言。鲤退而学诗，他日，又独立，鲤趋而过庭，曰：学礼乎。对曰：未也，对曰：不学礼，无以立。鲤退而学礼。

对自己的独根苗孔夫人甚是疼爱，但同时又仗着自己满肚子的学问，明察秋毫，逮着理儿就说教起来，语重心长，义正词严，告诫起来掷地有声，不厌其烦，孔鲤呢？一见老爸毕恭毕敬谦慎有加，连过院子都是快步跑，一聆听父亲的训诫，就当即退而学，只是孔鲤一生没有出息，又死的早，枉费了老爸的诗礼之教和英明孔圣人训诫的功夫。

后人不断变本加厉的发扬光大，颤颤巍如泰山，浩浩乎如沧海，时至今日，仍不见有些消停，你看咱们今天的教育者，逢着学生尊口一开，就是最近学习怎么样？考试了吗？考了多少分？一切为了学生的严师，多数似乎不太懂得学生的沉默，仍是威严写满了脸，动辄喊来学生劈头盖脸的就训，我们往往承认着却又无视者这样的需求和挑战，青春期的孩子叛逆心正盛，情感世界充满风暴，自我意识极具膨胀，个性需求不断张扬，社会价值的多元化，竞争的日趋激烈，我们的教育目标不是培养好孩子，而是要培养具有质疑和批判精神全面发展的适应时代发展的新人，因此，我们一贯用的训诫在越来越不好管的孩子面前，顽固的用话语霸权也是自身，自身日渐暴露的无知和虚伪，竭力表白自身苍白的所谓尊严，于是彼此之间，竖着一道危乎高哉的屏障来，彼此的心离得越来越远，而且孩子们越来越不满，甚至敢挑衅我们的权威，而且关于训诫的我们也在教育思路的阴影下唏嘘不已，倍感教育简直就是一种挥之不去的心痛。

所以我们就需要更新教育观念，需要批判继承传统教育文化，以师爱促学生的爱，从而形成良好的良性循环，达到和谐的境界，把孩子们作为人来发现和尊重，学生不只是知识的容器，孩子也不是家长的私有财产，他们都有自己的独立人格和尊严，有着成长的无限可能，我们要怀揣着教育的真爱，和他们做朋友，建立真正的友谊，主动深入到他们的精神世界中，志同道合，从而达到交往和谐的境界。