3月18日班级日志——有趣的交谈

      今天学到一个有趣的回答别人较难问题的办法。假如有人问你：“你对是否存在真理有何看法，因为真理的得出也有人类参与的恒久，哪怎么能保证真理之真呢。”怎么样回答才能掩饰自己的不足和让对方觉得自己很不错呢？选取一个自己熟悉的关于这个问题的小论点然后展开去谈自己的看法。比如：这让我想到亚里士多德关于幸福的真谛的论述。亚里士多德三个幸福要素——德性、快乐、神性，理智的思辨活动是幸福的源泉。人们对于真理的探索，对真理的追寻，本身就是最具有意义的事情，我认为我们所探讨的问题会带领我们去发现真理。

      会说话的人永远不会让自己处于被动下风处。他们总能从自己的知识库中找出最准备的应答方式，由此可见，说话不仅是一个技能，而且也是一种策略艺术。对于说话，我也正在学习当中，希望以后会转变思维，运用好说话的艺术。

        为什么想写这个呢？因为今天小简的一句话一下就抓住了我的探究欲。体育课后回教室打饭，小简自言自语：“我发誓我今天中午就在教室看书，要是我出去玩了我就是大猪头。”（大概意思如此）我就特好奇，顽皮的他受了啥刺激，是不是第二节下课跑过来给我说新买的数学故事真好看，所以他打算沉迷读书无法自拔？我带着孺子可教地眼神问他原因，结果他说：“我体育课已经跑够了。”哈哈，原来我是脑洞太大了。

        今天上课我问树有了邻居会怎样呢？小何回答：“他们可以抵御洪水。”这个孩子的回答超过了我“打招呼、玩游戏、唱歌”的预期，体现了他的课外积累与联想能力。

      六岁真的是个特别神奇的阶段，你可以看到孩子身上无限的可塑性，他们渴望交流与表达，而且总能表达得很有趣，成年人在这点上，真是弱多了。