最近除了疫情，最火热的话题便是逼疯了老师、家长和一系列学习软件的网课。网课可以说是我职业生涯遇到的第二大非教育性难题，第一大是之前的扶贫。
为什么会冒出一个“非教育性难题”呢，也是刚刚的突发奇想，毕竟对于我来说，“教育性难题”还太多太多了，比如音节究竟加不加声调？学生老是写错别字怎么办？学生不写作业，不听讲怎么办？孩子有早恋的苗头如何解决？
我能跟你在宿su舍聊一宿xiu（这个梗，应该只有我的孩子们能够知道）！
可单单是这一个网课的事情，很多老师、家长都能聊好多一宿了！
我，遇到了这样一些事情：
第一天上网课，孩子们家长们包括我，足以用“手忙脚乱”来形容，有的不会下软件，有的进错了直播间，还有发消息来问我“手机没电了怎么办？”......
但至少，不管会不会，我们都在为这件事情去努力，即使上课内容是与课本无关，我认为，不论学到什么对孩子来说都是一种收获，哪怕只是学会了进直播间。
但不是所有的孩子和家长会去努力，对孩子来说，“懒惰”比“勤奋”来得容易，不需要意志力，就可以轻轻松松完成，所以在没有家长的监督下，孩子选择更为轻松的玩，我认为是很正常的，所以网课非常重要的一环，便是家长，家长的监督才能促成这一三方活动。
我在这头咆哮，呐喊；家长丢给孩子一个手机，便抱着我也没有啥子文化，我也看不懂的信念甩手走人；孩子瞟一眼手机，瞟一眼离去家长的背影，默默屏蔽班级学习群，打开王者荣耀、吃鸡，电视剧，或者是抖音快手......
很轻松便能想象到那个画面，毕竟那个年代的我们，是听到脚步声后快速关电视，为电视笨重的屁股降温。
于是我的咆哮落空，呐喊反弹了回来，撞得我的脑袋生疼。
我，面临这样一些问题：
之前看过一条亲戚的朋友圈，大概意思是：老师因为孩子没有按时完成什么而生气，还说了什么家长天天在家里没事不照看孩子之类的话。亲戚则认为有的父母有工作在身，无法完全陪伴孩子。
我很能理解双方的观点，作为老师，关于政策只是上传下达，老师想的除了完成学校的教学任务以外，我站在我的角度，我相信绝大部分老师都是希望孩子能好。所以夹在中间，里外不是人也很正常，谁又有那么长久的耐性呢？我反正是没有的，（感觉自己心脏不好，从晕倒后一生气就觉得呼吸喘气都很难受）所以努力告诉自己——不！要！生！气！
作为家长，虽然我还未为人父母，但是自我认为很在为家长考虑，所以也很能理解家长的角度，在城市里，确实有很多家长即使在封城的状态下依然坚守在工作岗位的人，甚至还有奋战在一线的工作者。
而在我们农村，有的父母根本就没有回来过年的打算，为的是多挣点钱，家里经济困难，难以供养家中上学的孩子。有人会说了，没钱为什么要生他？
其实啊，还有好多好多这样的例子，我们都说想要给孩子最好的教育，最优质的陪伴，但是就像何不食肉糜一样。孩子来了，生了，甚至还有生好几个的，你能对他讲优质教育吗？不能。从未考虑过孩子以后，长大，打工也好种地也罢，总不能饿死，不饿死就够了！
还有一类家长，深知他生活的苦痛，想让孩子努力飞出这山窝，过更好的生活，但是一直缺乏很好的教育，习惯已经无法纠正，再加上你没有教养过我，正处叛逆的孩子们，对家长的千篇一律的唐僧念紧箍咒一样的条条框框早已厌烦。于是把一切希望寄托于老师，“老师，你帮我管严点，他不听给我打，使劲打，你放心我不得找你，你给我打......”
我，还有这样一个故事：
之前写过一个系列【我与孩子们的故事】，想把班上的孩子都记录下来，可是零零碎碎也只写过一两个学生。
这次便由网课讲讲那个孩子，因为我怕以后再也不想再说起。
网课已经开始这是第四周了，每天我都会布置作业，完成作业后要学生在小程序里打卡，不会打卡的可以私聊把作业直接发给我批改（顺便说一句，手机上批改作业真的很累啊，一个学生的作业要切换好多次画面，眼睛生疼，颈椎咔咔咔响），班上的孩子们绝大多数作业都还不错，课有没有认真听我也没有办法评判，只能从作业上找到一些痕迹。到目前，到今天，也就是第四周的第一天结束，班级里唯二没有交过一次作业的其中一个学生（我们且叫他A）。另一个由于种种原因，我可以理解。
A同学的妈妈已经外出务工了，家里没有智能手机，和他妈妈沟通之后，她说借同村一个人家里的手机用来上网课，他妈妈说：好歹不能落下课程。
之后，他借着邻居的手机在干嘛呢？我也不知道，一次作业没有交过，唯一靠作业评判学生是否认真学习的线，在他这儿“嘭”断了。
他妈妈告诉我：我在外面打工，家里靠我支撑，我也没办法管他，他也不听我的，又是借的别人手机上课，不留意就拿去玩游戏了，蒲老师你一定要帮我管紧点，不听话就给我打，我不得找你......
之类的话，有如断线的珍珠，噼里啪啦，我的耳熟程度，是能猜到家长的下一句话。
我才刚工作一年半而已，算上顶岗实习那一年，也才两年半时间，我听到好多，好多，好多不同的家长，说同样的话。
即便是这样，或许话里漏洞百出，我还是心中十分难受。不过，无能者的恻隐之心是这个世界上最无用的东西。
抱着不能放弃任何一个学生的想法，怀着惴惴不安的心情，便打电话给了那个孩子。压抑我的生气，和他聊了18′38″，其间，我没有一丝一毫批评，也没有说教，尽可能地站在了他的角度和他交流，最后，听起来不错；结果，我一无所获。所以我依旧不是一个合格的老师。
写到这里，就该结束了，疫情还未结束，网课还得继续，你我，都在为此苦恼，可路还得走下去，有人百米冲刺，有人如赛马拉松，有人沿路看花......
借今天正在看的龙应台先生《孩子，你慢慢走》中的一句话：远远的路，慢慢地走。送给我的孩子们：
远远的路，慢慢地走，但至少，你的方向是向前；再慢，只要速度不为零，不要倒退，哪怕只进步一点点，只学到一点点，你就是我心中的第一名。
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