在一个“物以类聚，人以群分”宇宙中，我被科学两个字吸引，3月24日邀约朋友小周同行，我们与和君商学院的学员在兰州大学观听吴国盛教授的全国现场直播公开课。
吴教授的这场公开课，让我明白科学和科技不是一回事。
科学是一个建立在可检验的解释和对客观事物的形式、组织等进行预测的有序的知识的系统。
科学不是生产力，技术是生产力。科学转化成技术才能对国民经济发展起作用。19世纪以前都是科学理论，之后被转化成技术，出现科技。科学的实际效用在于理论运用于实践，有的可以转化成技术，有的不一定。科学解决理论问题，技术解决实际问题。
以后我不会想到科学就认为是科技。又通过百度得知以下知识。
科学，指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。它是关于发现发明创造实践的学问，是人类探索研究感悟宇宙万物变化规律的知识体系的总称。
听课过程中，吴教授幽默的一句话:古希腊有人发现根号2无法论证，就把发现者投河。我疑惑为什么，于是百度了解到事情的过程，知道西伯斯。体验一回宇宙的神奇，古希腊的事情现在也能通过百度知道当时发生的事。
2千多年前,古希腊有一位著名的数学家叫毕达哥拉斯,首先发现并证明了“直角三角形中,两直角边的平方和等于斜边的平方”,证明了这个定理后,他们学派内外都非常高兴,宰了100牛大肆庆贺,这个定理在欧洲叫“毕达戈拉斯定理”或“百牛定理”,我国叫勾股定理.可是,他的观点和发现的日后使他狼狈不堪,几乎无地自容.毕达戈拉斯的一个学生西伯斯他勤奋好学,善于观察分析和思考.一天,他研究了这样的问题：“边长为1的正方形,其对角线的长是多少呢?”
他根据毕达戈拉斯定理,计算是根号2 （当然,当时不会这样表示的）,并发现根号2即不是整数,也不是整数的比.他既高兴又感到迷惑,根据老师的观点,根号2是不应该存在的,但对角线有客观地存在,他无法解释,他把自己的研究结果告诉了老师,并请求给予解释.毕达戈拉斯思考了很久,都无法解释这种“怪”现象,他惊骇极了,又不敢承认根号2是一种新数,否则整个学派的理论体系将面临崩溃,他忐忑不安,最后,他采取了错误的方式：下令封锁消息,也不准西佰斯再研究和谈论此事.
西佰斯在毕达戈拉斯的高压下,心情非常痛苦,在事实面前,通过长时间的思考,他认为根号2是客观存在的,知识老师的理论体系无法解释它,这说明老师的观有问题.后来,他不顾一切的将自己的发现和看法传扬了出去,整个学派顿时轰动了,也使毕达戈拉斯恼羞成怒,无法容忍这个“叛逆”.决定对西伯斯严加惩罚.西伯斯听到风声后,连夜成船逃走了.然而,他没想到,就在他所成坐的海船后面追来了几艘小船,他还正憧憬着美好的未来,当他还未醒悟过来的时候,毕达戈拉斯学派的打手已出现在他的面前,他手脚被绑后,投入到了浩瀚无边的大海之中.他为根号2的诞生献出了自己的宝贵的生命.
然而,真理是打不倒的,根号2的出现,使人类认识了一类新的数—无理数.也使数学本身发生了质的飞跃!人们会永远记住西伯斯,他是真正的无理数之父,他的不谓权威,勇于创新,敢于坚持真理的精神永远激励着后来人!
根号2的故事，又引发我想到居里夫人、邓稼先、钱学森、华罗庚这些科学家。
宇宙奥妙无穷，科学在宇宙中存在的本质，就是为了帮助人类，回朔本源，探知宇宙及生命真相（真理）的辅助性“主客观 ”意识产物。用以帮助人类，朔本源，明智慧的产物。
还想深度知道对有技无科和以技代科的误解的人们，我在此推荐吴教授的两本书籍，因为吴教授公开课分享的内容来自他的以下两本书籍，助力你们学习快乐。
我因为才识学浅此篇文字只是解决了自己对于科学与科技不分，根号2发现者为什么投河的两个问题而已，分享给大家，欢迎你们留言交流。