一个把火柴带到学校的男孩的故事

一个把火柴带到学校的男孩的故事

“老师，小H把火柴带学校里来了！”

“是的，老师，您快去看看吧！”

听见关于小H的事情，我心里咯噔了一下，第一想法就是“完了，他又‘闯祸’了！”

下课之后，我和从科学实验室刚出来的学生遇个正着。学生看见我，仿佛看见了救星，对于有人带火柴来学校这件事儿可能吓着她们了，她们给我说的时候，是那么地惊慌失措，那么地渴望得到帮助。

我问孩子们，小H呢？

他们说，他还在后面呢，还没过来。

我说，老师知道了，你们活动一下准备做操吧。

做完操，小H看见我，自己就走了过来，大概知道自己闯了“祸”要找他“谈话”吧！仔细看他，一边慢走一边低头拽着自己“可怜”的邹邹巴巴的衣角。时间仿佛过了“半年”，终于等到了他。我俩的对话是开门见山似的，心知肚明，不需要绕弯子。

“听同学们说你带了火柴来学校，是吗？”

“是”他一边说，一边将手伸进了上衣口袋。

“说说看，为什么带火柴来呢？”

“老师，我只是想做实验。”

“想做实验很好啊，说明你是有个愿意动脑筋的聪明孩子。只是，老师想知道只用火柴做实验，是一个什么样的实验？”

“老师，我还带了放大镜。”

“哦，老师明白了，你是不是想研究放大镜的聚焦功能？”

“嗯”

“老师像你这么大的时候， 还不知道放大镜这个功能呢，你比老师强！老师有个疑问，想问你一下，你打算在哪里做这个有意思的实验呢？”

“操场上！”他说的很坚决，看来是经过“深思熟虑”的。

“咱们学校操场都是草坪和塑胶跑道，你想想，在操场做这个实验可能会带来什么结果？”

“发生火灾”

“对呀，一个小小的举动可能会带来巨大的损失，所以我们要对每一件事情三思而后行！你说呢？接下来，你打算再从哪里做这个实验？”

“在家里！”

“而且要在一个空旷的院子里，最好是水泥地面，不会引发火灾的地方。”

“老师，我知道了！”

“还有两节课才放学，老师先替你保管火柴，等放学的时候你再带回家，行吗？”

他二话没说就放到了我的手里。我非常喜欢这种被信任的感觉。

后来我又再次跟他谈话，得知他的梦想是长大当一名科学家，而且他的这一梦想得到了家人的大力支持，爸爸为他买了高精度的显微镜和望远镜以及各种实验设备。为了引导他在科学研究这条道路上越走越远，我还和他交流了许多关于科学家的故事以及这些科学家具备什么样的优秀品质，他说的头头是道。最后，我们达成“协议”，他把我们的谈话要点写下来，并且认真思考自己接下来的打算。

尽管他是一个“调皮的”孩子，一个“不修边幅”的孩子，但我相信，等他慢慢学习到了他眼中这些优秀科学家的优秀品质之后，他就能伸手触摸到自己的梦想，和那些优秀科学家肩并肩作战，为了美丽富强和谐的大中国！