作一个“画中有音，音中有诗情”的美育老师

百年难遇的湖南省中小学中国画教学展示暨观摩研讨活动，于2021年12月15日在芷江侗族自治县芷江一中举行，说百年难遇是因为在此之前，如此盛大的活动鲜有机会落地芷江，这次活动的开展，不但开阔了本省部分中青年教师的眼界，也给芷江的美育教育带来了美好的春天。

我，作为一个音乐教师，遇到了这么好的学习机会，自然是不会错过，整个学习过程，不仅给了我最强烈视觉冲击，还给了我置身于世外桃源般的童话世界

一、艺术学科的相互融合已经成为共识

在中国画的教学中讲究的是诗书画印的结合，也讲究作画的氛围的营造，这种氛围的营造少不了强烈的代感的带入，比如岳阳的《梅竹言志》的文人雅集，着当时的服装诗言志，画咏诗自是美不胜收。针对于不同的年龄学段关于音乐的融合，美术老师不约而同地关注到了一个共同的焦点：美术课的教学离不开音乐，不同的年龄学段的美术课需要适合孩子年龄段的音乐，小学学段的老师在导入或学生作画的时候共同倾向于选择活泼明快的音乐融入孩子们的视野，中学学段的古琴将孩子们又带入了一个个沉静而充满哲思的美术世界。

二、实践出真知，实践育美人

十五堂精彩纷呈的美术课，孩子们或兴奋挥动手中的毛笔、或表情丰富地甩墨、泼墨，亦或侃侃而谈地言志，这些最终归位为一，通过实践练习，从中体味到作画的乐趣！通过作画表达出疏密的松树松针是自己不同心情的写照！通过作画，不同的枝干象征的是祖国曾经的沧桑经历和不屈不挠的精神！通过作画的体验，鸡（吉）祥如意的表达不正是立德树人，中国传统文化的融合吗？这不也正是新时代美育意见“以美化人，以美培元的美育教育意见的凸显吗？只有通过亲身经历，才能得到审美情趣的展现，才能享受到愉悦心灵的幸福感。孩子们有了这些美育课堂的引领，自然心底深处向往真善美，通过作画的实践体验，不断升华自己的审美感知，最终归位，达成培育美人的目的。

三、如何放手给孩子，还给孩子们一个多点时间亲自体验的课堂

这次活动最后的点评，令我茅塞顿开，也是我自己平时没有做好的一个功课，朱小林教授指出，虽说每堂课都有孩子实践体验的机会，但最终这种机会有点昙花一现的感觉，孩子们就如一个弹，孩子们手中握着笔，跃跃欲试，但终究是不能得到老师的指令不敢动笔，好不容易得到“一声令下”，可以作画，结果是刚刚尝到一点甜头，可以“我手画我心”的时候，结果到了下课的时间，让孩子们意犹未尽，只能把遗憾带入下一个课堂。反观我自身的音乐课的教学，也经常犯类似的错误，怕孩子们不懂，经常会讲了又讲，唱了又唱，最后是孩子们少了讲的机会，失去了唱的能力。还给孩子们一个可以多点时间体验，自己从实践中得到领悟的课堂，不但是美术老师努力的目标，也是我这个音乐教师需要努力的方向。

营造一个“画中有音，音中有画”的美育老师，是每一个美育教育工作者的乌托邦！