一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史

一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。我用喜马拉雅记录下来女儿的精神发育史。

今晚给共读营的书友分享的主题是，我如何带领孩子进行古典诗词的共读。

从家庭教育观念开始铺垫了很长，这是道，是心法。最后1/3处才切入了术，从选诗，学诗，解诗，赏诗到诵诗，就这样我们完成了55首的无脚本古典诗词赏析节目。

回顾女儿的阅读史，就是幼儿园的绘本开始。然后口头转述的唐诗宋词，然后开始一些儿童文学作品，适合她阅读的现当代作家的作品阅读。然后就是平日里和她的对话，我认为这也是我们家庭教育中共读的重要部分，读自己，读人，读事，读世界。

结束了端午两天假期，带领老铁们一起拖家带口，感受了一趟放松的度假感。许多家庭的孩子也跟随着一起，团体活动真的就是孩子精神发育的试金石。

女儿跟随着外婆尽量都没有给我添任何麻烦，偶尔一次就是胳膊肘撞了有点疼痛，小脆弱了一会叫了会疼，还是我妈叫我过去看，等我帮她揉了一下，她说好多了，我就说，那妈妈先去照顾一下大家，可以吗？她首肯了，然后我就跑开又去张罗大家。

桌上吃饭，要大家做自我介绍游戏，她一定会配合，团体活动中，每次我都会让她示范，席间需要古诗词两队PK赛，也是大大方方，张口就来，算是她的日常功课的展示。

共读营里老铁林亮说，没见过我女儿这样的，不文弱，也不强势，温良，也有原则，像她妈一样敢爱敢恨，后半段我当老朋友的恭维吃进，前半段倒是第一次有人这样评价我的娃。

林亮还用了爱莲说里这段，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。我也不知道怎么不知不觉女儿便真的有了这样的莲的气质，娇羞有之，坚韧有之。

可能就和她阅读有关吧！我突然想起了知书达礼这个词语。书籍在人的成长过程的力量，是涵养孩子的心性，是激发她对世界的好奇，也建立她对未知直面的勇气，还有敬畏感和谦卑心。

怎么知书，怎么达理，不是来自父母的命令，管教，而是来自孩子自己内心的成长“饥饿感”，知之为知之，不知为不知，是知也。只有看到更大的世界，她才会不知而想去求知。

还有重要的一点，是借由阅读，让我们和孩子之间开启对话。我曾经说，只有对话，孩子才会告诉你许多答案，而问话，只有评判和对错。

这次在端午的活动中，我不止一次和老铁们的娃儿们对话，不落多调皮不羁的孩子，只要开始面对问题，都会安静，即使他们拒绝回答或者沉默不语，这个问题也会流经他的身体，留下痕迹。

父母拥有的对话的智慧和安静的力量，也来自身沉浸的深阅读，而不是肤浅的娱乐化的阅读。所以，如果想让孩子爱上阅读，想让他们成长为她愿意的，渴望的，更好的自己，请我们父母也开始阅读吧！