关于在阅读课中用思维导图助力文章缩写,培养学生分析,归纳,总结的思维品质

本文come and eat here 是一篇记叙文,在常规阅读的基础上,尝试以主人公wangpeng所在的地点为线索,让学生完成一下表格,并画出information tree。

图片发自App


学生做的关于unit 2的思维导图知识树,有不同的想法和模式

图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App

在思维导图的基础上,使学生对文章进行缩写就有章可依,写的容易轻松,而且不会有失偏颇。

图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App


图片发自App

根据文章的文体,结构去设计合理的知识树,根据知识树的脉络对文章进行缩写,对学生分析,归纳,总结的能力是一个很好的锻炼,也在这一过程中对英语读写技能进行了很好的训练,一举而多得,使教师走出满堂灌的阅读课模式。

你可能感兴趣的:(关于在阅读课中用思维导图助力文章缩写,培养学生分析,归纳,总结的思维品质)