应试教育已经不再适合中国

应试教育是由前苏联教育家伊·安·凯洛夫发明，这种教育方式有一个俗名，即“填鸭式教学”。这种教学模式在被发明出来便被苏联人摒弃，而在中国刚刚成立后，没有合适的教育方针，便采用了这种教育方式，应试教育比较适合当时的中国国情，所以这种教育方式被普及、推广。

大家都上过学或了解中国的教学，路过教学楼，经常听到孩子们的朗朗读书声，老师读一句，学生们读一句。老师交给孩子们背诵任务，孩子们就背诵。学生说：即使不明白意思，但是背下来，没有背错，那么就过关了。

应试教育，对于绝大多数学生，是公平的，即学生们全部以一个准则来划分等级，那就是分数。在这个准则下，只要你好好读书，老师让你做什么就照做，你的分数就不会差。老铁们想一想，那么多古灵精怪的小孩子，小脑袋里有那么多稀奇古怪的想法，全凭分数来划分，难免有些欠妥当。

前几年热映的《三傻大闹宝莱坞》，主人公之一兰彻，就是有着想要改变教育制度理想的人。但是个人能力终究有限，加上当时印度的教育背景，使他被认为是“傻子”，最后他以一己之力开办了一所学校，以开放性的教学方式教导孩子们。这部电影，讽刺了当时印度的教育，展现了对新型教育方式、理念的畅想。

大名鼎鼎的童话大王郑渊洁，想必大家都略知一二吧，他的孩子只有小学的学历，但是单看现在的收入，对于普通人来说却是天文数字。郑渊洁教育自己的孩子，并没有让他上学，而是自己在家亲自教导。他认为，“教育最大的问题就是孩子没尊严，用考试分数做评价体系，学校没有心灵教育，素质教育流于形式”。

学生们的目标是考高分，老师们的目标是教出可以考高分的学生，学校“们”的目标是今年考上市一中的有多少人，上一本线的有多少人。从学生被动地以分数要求自己，从老师、学校以分数来要求学生、提高业绩，不光光是扼杀了学生的自主性、创新行，更是连老师、学校的自己的个性也全部被扼杀。

应试教育实行已有几十年，其弊端逐渐显露出来，中国的高端人才紧缺、各个领域的研究人才，创新型人才同样稀少。多的是什么？是遍地的没有工作的大学生，是高考完便摒弃一身“本领“去打工的高中生。

看到这样的场景，难道我们不该反思吗？难道大家甘心让自己的孩子再被灌输九年的知识吗？学以致用，并不是所有的人都愿意，都可以当科学家，不是所有的孩子都应当被放在这种教育下。只有适合自己的、我们需要的才是对我们帮助最大的。