第3章 如何快速提高教学能力
>> 自我修炼要点：
1.备课隐藏着提高教学质量的全部秘密
2.建构以问题为主体实现生命对话的教学
3.在自主课堂上用好自主学习
4.变革，教师教学生活的风向标
5.从单一目标走向“全局性理解”
我的认识,教师在备课的时候要充分.拿语文来说,教师在备课的时候,要仔细研究文本,关注作者,查阅其他的辅助资料.若将这一点做到,其实很容易浅文深教,让学生感觉学习吃力,语文高深莫测.所以说,还需要根据学生的情况,挑选适合的内容,进行教学.两者的配合,才是真正的备课吧.
先说自主学习吧,教师之所以,对课堂教学不放手.无外乎有以下几点原因.一,没有先进的教育理念,灌输式的教学方式根深蒂固.二,有些教师认识到了,却仍然不放手,是对自己不自信,对学生不信任.说实话,灌输式的教学,教师虽然讲的多,劳动量大,但是却是好操控的.并且教师不信任学生可以自主学习.想要指导学生自主学习,首先,教师改变观念,其次,教师要提升自己的自信,培养自己的能力,与学生一起学习.
对话式教学,新教师,比如我,一开始的一些教学方式很重要.所以,在一开始,我就要慢慢使用对话式教学.
变革,数十年如一日,对谁来说,都是考验.教师的倦怠,很大的原因就在于,遵循原路.我作为初入职的新教师,一开始还是关注某一种教学方式,等教过几年后,一定要尝试新的教学方式.
单一目标发展为全局性理解.教师要有广阔的视野,想教好一门课程,只关注这门课是不够的.应该在关注这门课的基础上,开拓视野.
>> 作为年轻教师，应该主动地参与，潜下心来，精心研究，激发自己实施有效教学的自觉和智慧，以此激励自己的专业发展进入一个更高的境界。
我的认识,潜下心来.
>> 单元自主学习指导纲要”“课堂学习指导纲要”和“双休日（节假日）生活指导纲要”。
我的认识,在教学中,可实施.
>> 教材分析、知识建构、背景知识、问题展台、学习评价”五个板块
我的认识,一节课的开始,不是在教师走进课堂的那一刻,有效组织学生的预习很重要;一节课的结束,不是在教师走出课堂的那一刻,积极的反思和思考很重要.我们忽视前者,导致课堂效率不高;我们忽略后者,致使自身提升缓慢.意识到这一前一后的价值,所做出来的行为却也不甚高明.前者,我们安排预习的导学案,加重学生的负担,后者,我们对课堂教学流程匆匆一过,好像在赶什么潮流.预习的有价值,反思的有意义,是一个应该好好思考的问题.教育,语文教学,或许真的没有我们想的那么复杂,关键是如何去认识和落实教育的细节.就比如,预习,举手回答问题,问题的组织语言,课下的辅导,教师的反思.有的时候,我就在想,为什么教研员的提倡会为许多一线教师所不屑.从一线教师角度来看,在于我们对太多的教育细节视若不见,并感到自己的做法高明.
第4章 如何保持融洽的师生关系
>> 一名教师面对自己的工作和成长仅有强烈、主动的愿望和诉求还不行，更关键的是要善于在自己的教育观念和行为遭遇阻碍后，能够自觉地审视自己的主观和偏见，重建教育观念，重构自我成长的方式。
我的认识,新的工作,新的环境,人很容易就有改变的雄心壮志.这很常见,难得的是,数几十年如一日的坚持,平平淡淡,内心恬静的坚持.并且知道,会遇到阻碍,可还是一如既往.
>>希望年轻教师们时刻记住：永远用理解的目光看待孩子的各种行为，关注他们行为背后的思维、观念与故事，甚至有时还需要追溯到他们的童年生活和生命背景里去理解教育，寻找教育的最佳机会。
我的认识,想起自己在实习的时候,表现出来的就是一种居高临下.粗暴的简单的对待学生,这真是伤害别人的.学生,大多是小孩子,怎么就忍心如此.想来都是自己卑劣.想法卑劣,做法更卑劣.我们为着自己的一点私利,一点自大,一点盲目,残忍的伤害学生.做一些事情之前,一定要好好想想.可能你无力改变什么,至少请你宽容一点,沉默一点.
>> 帕克·帕尔默说：“教学不论好坏都发自内心世界，我把我的灵魂状态、我的学科以及我们共同生存的方式投射到学生心灵上，我在教室里体验到的纠缠不清只不过折射了我内心的交错盘绕。从这个角度说，教学提供通达灵魂的镜子。”
>> 教育是一种慢的艺术，急不得，应该尊重常识啊。
>> “如果一个人是正确的，他的世界也就会是正确的。”
>> 如果你想改变你的世界，首先就要改变你自己。如果你是正确的，你的世界也会是正确的。
>> 培根说：“只有顺其自然，才能驾驭自然。”
我的认识,大声的喊叫,严厉的批评,我们将自己的价值置于何地?学生们像观看一件新奇的事物般观看我们,典型的看客心理吧.温柔的声音,能够穿透喧哗. 我不再大声喊叫了，我的声音变得柔和轻微.
>> “ 敬畏文化”，“敬畏教育”任重而道远，新育人目标下的教育行为选择当慎重，且慢行，等等“敬畏教育”。
我的认识,应试教育的某些方面可以与人的自由全面发展融合起来吗?在学习的过程中,在做题的过程中,学生应该有别的体验吧.有时候想想,升学对于很多学生来说,是很重要的.只有他们先迈进更高的教育学府,他们才有资格改变点什么,收获点什么.
>>当师生都对自我生命有了承担，把学习当作自己的兴趣，“独立、自由与创造”这三种精神不再借由外在的控制力来实现时，真实的教育生活就凸显了，学习者会去自觉追寻自己的内在生命需求，教师的世界和学生的世界在这样的环境里相遇后，会共同走向一个新的世界。
我的认识,今天早上看微博,有一条校园暴力的视频.我正在想,对于校园暴力,我们应该做点什么?