言传与身教

最近遇到两位学习英语的家长。令我印象特别深刻。一位是去年底刚生宝宝的妈妈，目前也是外企的管理人员。另一位也是外企人员，是两个孩子的爸爸。

这位妈妈在宝宝出生前就开始学习英语，为工作上的交流。她是一个特别积极的人，课堂上非常主动跟老师开口互动。随着英语口语的提升，自己在升职方面也很顺利。 去年底生了宝宝，她就带着宝宝一起上课。跟她上课的老师基本都听到过她小孩的声音，见证宝宝的成长。现在宝宝9个月，看上去特别有灵气，妈妈特别开心的跟我说：”宝宝的英语启蒙在我腹中的时候就已经开始了。”

另外一位爸爸昨天跟我分享说，他以前没有学习英语的时候，下班回家基本上是看电视玩手机。以至于两个孩子基本也跟着他看电视。但当他学习英语以后，就把之前的看电视玩手机时间变成了学习时间。而且他规定自己每天晚上必须要上一节课。 就这样坚持了一段时间，家里的氛围都被他带动起来，孩子们也不再看电视，都很积极的写作业看课外书。他还特别自豪的说他的大女儿现在特别喜欢英语，今年刚上初一，就当上了英语课代表。并且因为他们在私下相处的时候还会用简单的英语交流。

听着这两位学员跟我分享他们的故事，我想起人们常说：“身教大于言传”。的确如此。

然而也还有很多家长不是特别注重身教，总是把一些自己都没有做到的想法强加给自己的孩子。比如我经常会听到一些家长对孩子说：“你少看电视哈！应该多看书写作业！”  而他们说这话的时候自己却坐在电视机前看得津津有味。

同样是在网上报课学习英语，有些家长报名自己学习的初衷是为了给自己的孩子启蒙，但最后发现自己却很难坚持上课。不过这类家长倒是好过于只把自己想法强加给孩子的那一类家长。至少他们最初的动机是想要以身作则。

前段时间就遇到过这样的爸爸：自己特别怕水，所以一直没有敢学游泳，但是却为自己的儿子报名了一个游泳班。儿子初期学习的时候也特别怕水，但爸爸却很生气，对儿子凶吼：“你怕什么水！你看别的小孩都没有怕！” 于是强行要求儿子学习。而这位爸爸心里想的是：我没有做到，至少我要让我儿子做到！

其实这种现象存在于大多数家长的身上。这些家长都还没有太明白：身教比言传更有影响力和说服力。