微信公众号“创业为艰”上，谈了专业与业余的差距，过目难忘。
专业和业余有多大的差距呢？有一个打羽毛球的故事。
俱乐部里有个山东省队的退役选手，叫光光，还有一个业余的，拿过本地羽毛球男单第三名，叫小猪。两个人常打男单玩，互有胜负。
一天，小猪说，光哥，你觉得我水平如何？光光笑着说，很好很好。小猪追问，跟你比如何？光光又笑笑，可以可以。小猪不死心：光哥，我们认真打一局，2000元，21分，我拿满15分就算赢，如何？光光两眼放光，好的好的。
结果是21:2，那两分，一分是斜线跳杀出界，一分是劈吊下网。
再后来，光光有个朋友来玩，现役国青队的。那天他和光光打了一场21分，21:7，光光7分。
休息的时候，国青队的跟我们聊天，说了一句我一辈子都忘不了的话：不要拿你们的业余爱好，挑战我们吃饭的本事。
虽然多数工作很难像体育比赛一样量化，但实际上我们心里还是有衡量尺度的。老手和新手，只要动手，立马可见。
那么，对于为人父母者的头等大事——孩子的教育，多数人是怎样的情形？
教育这东西，人人都可以评头论足，天然没有门槛。从具体的错题订正、作业辅导、学课规划，或者一项技能的习得，大到人格品行的养成，一千人有一千一百个想法和观点（包括把原来的推翻了）。而且，教育的最终结果如何，证实或证伪的时间太长，无法立竿见影。
这就很可怕。证实了还好，证伪了，那可是灾难——几年甚至十年的方向性错误，造成的后果是不能承受之重。
不少人觉得，做了家长（须知这只是靠本能，没有上岗证哒），使命感、新奇感、兴奋感，更有些做妈妈的爱心爆棚，加上自己作为过来人的经验，孩子的教育还不是妥妥的？再怎样也有半专业水准。
但是，让人陷入无知的，恰恰是这种以为不会有问题的已知。
比如，一个特别突出的现象：低龄孩子的各种培训热特别是外语热
教育学心理学有一个著名的双生子爬梯实验，有个重要发现：成熟是推动孩子发展的主要动力，当身体不够成熟的时候，就没有真正的发展与变化。简单说，就是孩子如果学东西很慢，那多半是因为身体条件不具备。
在教孩子拼读时，我发现，b、d，p、q老是搞反，写汉字也是左右混淆，惊觉不能报培优辅导了，静等“学机”才是。问了熟人，有的正在痛恨孩子的粗心，准备换严厉的老师纠正恶习呢。我说成熟是先觉条件，多数不以为然，说哪管那么多，起跑线上就落后了，以后更麻烦，要赶快把问题消灭在萌芽状态……
在身体条件尚未成熟的情况下学习，只会浪费时间。因为超过身体能力的学习，会让学习事倍功半。提前学习的另一危害，会让孩子陷入低自尊。——作为人类，我们每个人都想知道自己在社会中所处的位置，从而去体验自己的价值。但多数情况下，我们没有可供参考参照的客观标准，只能通过与他人的比较估价自己。
孩子五岁左右开始产生自尊意识，七岁以后，群体认同和同伴作用开始发挥作用。他的自信心来源，将从父母的认可转移到同学和同伴的认可上来。当孩子发现，即便付出多倍于他人的努力，也不能换来竞争优势时，会把学习作为挫败感的来源，产生逃避的念头。
下定决心不能输在起跑线上，通过抢跑式提前学习，换来“犯规”的领跑地位，很可能是以孩子的能力和自尊为代价，让他输在人生的起跑线上！
请牢记卢梭的一段话——“在孩子的早期学习上。不仅不应当争取时间，而且还必须把时间白白地放过去”。
再比如，对语文的重要性的视而不见
如果说，发育情况可以完成精细动作去学琴练字了，第一重要的并非英语。无数课外辅导机构的“课程顾问”好像经过了统一培训，说辞都是：入学阶段是学习外语的黄金时期。学英语，最重要的是说，是流利的交流。你们家长学了那么多年英语，都是哑巴英语，十几年就学会四句Hello/Thank you/Ok/Goodbye，这个教训再也不能发生在孩子身上……（说得好像他们懂得英语一样，呵呵）
如果只能选一样，应该选最底层的基础：理解到位、表达条理清晰、用语准确，这个只能来自母语的点滴积累。过硬的母语语感可以迁移到外语学习上的，反过来就走不通。退一步说，稍微留意一下近来的教学改革，母语的基础性地位大大加强了。别的不说，60分的高考作文让多少数理化一流的孩子搜肠刮肚后依然痛不欲生，更不要说其他的了。
很少有人意识到，能不能写好作文，小学阶段就定型了。因为到初中升学压力抖增，做功课所花时间太多，阅读兴趣已经因为没有时间前提而无法培养了。小学四年级前的大块时间可以自由支配，不利用起来在也无法回头。
但有家长是这么看的：花钱学英语，马上就能看到长分，感觉很值。语文没个边，再说了，说中国话哪里需要花那么大精力？投入那么多，不实用不划算。一声长叹！这种功利观念，会让孩子重蹈当年一怕周树人二怕文言文最怕写作文的覆辙，而且英语最后还是学成了哑巴英语。任何语言及考试，底层还是考察理解能力啊。
另一个常见的似是而非，是经验偏差
这多发生在高中、大学的孩子家长身上，其中小有所成者甚多，也不乏达官显贵。因为有一技之长或者在自己的领域里有足够的影响力，大有“手里有了锤子，看全世界都是钉子”的意思。学科规划啊专业选择啊，都要先抖落自己当年的经验，更有一步步规划好、希望教师言听计从者。
其实，他们仔细想一下会明白的：你遇到的就这么一次，而且是第一次，对面的这个人已经碰上并处理过一千多次了；你惴惴不安心烦意乱时，他已经看到了可能的全过程甚至结果，包括你。只是因为会说家长想听的话（大牌公司的课程专员，精通的是心理学和销售技巧，专业知识和教学规律上约等于零），就爽快地把钱一堆把孩子一推，还以为万事大吉，这是犯傻啊还是真傻？
术业有专攻，任何职业都是如此，如鱼饮水冷暖自知，可为同行道不足为外人言。所以，对于自己专业范围之外的事，我们要警醒：没有比赛，也不能做上文中的小猪。以共同成长的心态，一步一步把教育教学的关键节点突破。这也印证了那句：最好的教育是陪伴。