班级管理要触及学生的灵魂--读《做一个专业的班主任》有感

      昨夜，梦中惊醒，梦到自己魂魄飞走，只有一具没有思想意识的肉体在无力呻吟，第一次梦中真实感受到灵魂竟如此重要!

      静下心来，又一次翻阅王晓春专家老师的40年教育经验总结——《做一个专业的班主任》，仔细阅读每一个鲜活、实际的案例，好像自己也置身这些班级之中，为之动情，为之哀乐!为之困惑!为之无奈! 于是，迫不及待想看到一盏指明神灯，让自己豁然开朗。而王老师的一席简单分析，好像让自己眼前一亮，原来事情也可以变得如此简单而又美好!举其中一例，大家可以一起鉴赏!

        案例:关于开学暑期作业的问题

        我们大部分老师也肯定会遇到过这样问题:全班40个学生，只有4个学生假期作业全部完成，其余36人都或多或少的有各科作业没有完成情况，而后老师进行深刻自我反思:

1、自己假期短信回馈没有起到作用。

2、学科歧视。喜欢的学科完成，不喜欢的不写了！

3、与家长沟通不到位。

最后准备把自己的感谢与家长、学生公开。

      当我看到这个案例时，觉得老师的分析不是没有道理，这不就是原因吗？公开后可以共同解决不写作业的问题，开学初就这样，以后会不会变本加厉啊！相信，大部分老师也和我有共同思想，且看王老师的分析:

      1、刚开学就剑拨弩张，那是很煞风景的!或许成绩不好的学生本来还想给自己一个新的开始，一盆凉水可能就泄气了！教师用批评做新学年的开场白，无论如何都不是一件振奋人心的事情。

      2、那该如何处理，才能端正学风、扭正班风?且看方法处理:

      方法1:报喜不报忧，在班级公开场合，不提泄气之事，而是用新学期的美好前景和新气象鼓舞全班，暗中找到作业没有完成的孩子，让把作业补完。

      方法2:一定要有大局意识，要摆出信心十足的样子，多数学生都在看你的表情。曹操败走华容道，多么狼狈，却还哈哈大笑，其心理之健康，足以鼓舞士气。曹操不愧雄杰!

      最后，给老师忠告:想通过假期作业提高学生成绩，怕不现实，平日被迫学习的学生，假期不可能多么自觉。

    仔细分析王老师处理问题方法，从学生心理健康入手，从学生的整体感觉入手，整体与部分，光明与阴影，都照顾到了，实则为班级管理的一个妙招，这个方法，远比你歇思力竭苦苦相逼学生要好的多!

        还有这几天正在热播的电视剧《小欢喜》，英子的母亲宋老师，对孩子的爱可以说360度监控无死角，墙是透明的玻璃，天不亮就起来给孩子炖燕窝，辞掉自己重点中学老师的工作，可最后换来的是自己接近崩溃的情绪，不明白自己把所有爱都给了英子，而最后换来却是这样的一个结果，在现实生活中，我们有多少人又何尝不是呢！

        这样全包围关切，只能让孩子活得像个提线木偶 ，而我们错把爱，当成了控制一方的理由，可一个身体只能承受一个灵魂，如果这样的控制密不透风，孩子实际上已经精神死亡!

      综上所述，不管是多么优秀的父母和老师，我们管理孩子，最重要是管理孩子什么？答案很明显，是孩子灵魂!尤其是班级管理，一定要触及孩子的灵魂，这样的管理才会起到事半功倍的作用!而不是一味借着爱的名义，对学生管理密不透风，让孩子没有任何喘息的机会，这样做只会让孩子对学习只是一种义务劳动，而不是兴趣使然，最后当有一天孩子累了，倦了，我们的管理也就彻底崩溃边缘而无从下手!只有从心开始，读懂孩子的心，孩子才会从心里真正敬你、爱你 ，当然才会听你、懂你!就像德国著名哲学家雅思贝尔斯说的：“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”

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