科学的阅读学习方法 | 为什么美国学生的阅读量是中国学生的2倍？

美国伊利诺大学阅读研究中心主任里查德·安德森教授在比较了中国儿童和美国儿童的课外阅读后发现：

在家庭经济能力大体相当的前提下，美国儿童的阅读量是中国儿童的6倍，从整体来看，美国学生的阅读量也至少是中国学生的2倍以上。

且越来越多的研究都显示：

阅读对于孩子的学业成功，乃至未来的工作事业成果都起着至关重要的作用。

今天励步君就带大家了解一下到底应该如何科学培养孩子的阅读能力，如何使用科学的阅读学习方法。

我们先看看一段文章的摘录：

大开眼界的“作业”

……

一看孩子打在电脑荧幕上的标题，我真有些哭笑不得－－《中国的昨天和今天》，这样大的题目，即使是博士，敢去做吗？

……

过了几天，儿子就完成了这篇作业。没想到，打印出来的是一本二十多页的小册子。从九曲黄河到象形文字，从丝路到五星红旗……热热闹闹。

我没赞成，也没批评，因为我自己有点发楞：

一是因为我看见儿子把这篇文章分出了章与节；

二是在文章最后列出了参考书目。

我想，这是我读研究生之后才运用的写作方式，那时，我三十岁。

——摘自《遭遇美国教育》

作者：高钢，访美学者、中国人民大学新闻学院院长。

看到上面这个片段，我们似乎已经能看到美国在读写教育上的一些特点，据励步君了解，美国从1994年以来，陆续颁布了近10个法案调整美国的阅读教育政策和小学生读写能力培养的综合计划。

今天励步君就为大家详细介绍一下美国共同核心州立标准（简称CCSS）中所要求的对美国中小学生进行的Guided Reading（指导性阅读）教学法是如何系统性培养孩子的读写能力的。

Guided Reading

Guided Reading是美国中小学阅读课堂上最流行的教学方法，简单来说就是老师根据学生的实际阅读能力，帮助学生选择适合阅读的书，为学生制定阅读方案，并且在阅读过程中不断进行引导、提问、阐释与评述，进而培养学生独立阅读的能力。

指导性阅读主要分为三个阶段，阅读前（Before Reading），阅读中（During Reading）和阅读后（After Reading）。

1

阅读前（Before Reading）

在学生正式进入阅读之前，老师会先介绍一些背景知识，“剧透”一点情节和主题来激发孩子的阅读兴趣，这也就是导入（Lead-in）环节，具体包括浏览书中的图片（Picture Walk），引导孩子进行简单的故事预测（Prediction），熟悉一些单词（Vocabulary），以此帮助学生做好阅读准备。

美国小学低年级Guided Reading引导流程图

（图片来源：英国小学教学资源网tpet.co.uk）

2

阅读中（During Reading）

正式进入到阅读过程中，又会包括几个部分。老师先引导学生理解故事，这部分叫做（Shared Reading），这里要先从封面、作者、绘画开始，让学生产生书本的意识，知道书本的构成，然后逐页逐图引导学生理解整个故事，接下来进入故事带读（Reading Along）让学生跟着进行阅读。最后要让孩子形成的最重要的就是阅读策略（Reading Strategy）。这个过程中，老师通过事先准备好的问题，帮助孩子理解文意，同时引导学生理解作者措辞的用意，分析故事线索，让孩子利用阅读策略来进行反复阅读和思考。

美国小学课堂强调的基础阅读策略

（图片来源：英国小学教学资源网tpet.co.uk）

3

阅读后（After Reading）

故事读完了并不代表阅读就完成了，接下来还要进入非常重要的读后环节。

这里面包括各种不同的读后活动，比如找出情节线索（finding evidence），你会如何解决类似的问题（problem solving），或者你从故事中可以联想到什么（reflecting），你怎么评价这个故事（rate the book），故事告诉我们什么道理（value），把自己的收获和思考制作成阅读报告（Book report）等等。学生在这样的引导下回顾阅读内容，巩固所学知识，培养批判性思维和创造性思维，逐步培养独立阅读（Independent Reading）和独立思考能力。

美国老师引导孩子做阅读推断的一些问题

（图片来源：英国小学教学资源网tpet.co.uk）

为什么说Guided Reading是

目前较为科学的阅读方法呢？

首先，Guided Reading已经经过了十几年的应用和改进，拥有一整套完成的标准和培养体系。每个阶段孩子的书本意识、语音、词汇、理解力在什么阶段应该达到什么水平，达到什么样的培养目标都是非常清晰的。

美国Guided Reading的语言体系

(图片来源：美国学乐出版社教学法培训)

同时，Guided Reading能够让学生学习阅读策略，为未来的英语学术能力发展打下基础，让学生在梳理文章结构的过程中形成结构化思考能力，让学生在阅读的语境中理解单词，了解作者意图，学习修辞要素，同时提升词汇积累和运用能力。

最重要的是，Guided Reading把学员个性化指导和整体教学目标充分结合，让学生基于个人能力的基础上，培养出未来发展需要的完整语言能力，包括基础听说能力和高级的读写能力，还有价值观的熏陶和个人独立思考能力的培养。

看到这儿，可能部分家长就会有疑问了，这些都是课堂教学方法，家长似乎做不了什么。不用着急，之后励步君还有一篇专门讲家长在孩子英语学习中该如何做的文章《父母的几个小举动将影响孩子的英语学习——孩子英语学习中的父母角色》。

图片来源：励步在线小班直播课程“世界级获奖作品读写营”一级

当然，读写能力的养成一定需要通过系统专业训练。为此，我们的教研老师专门研发出了“世界级获奖作品读写营”，结合中国学生的学习特点，使用中外教授课，完成Guided Reading教学法的全过程，利用经典的世界级获奖的儿童文学作品，帮助孩子培养“高级语言能力”。中教完成阅读前和阅读中环节，可以高效地把握孩子需求，外教完成阅读后环节，可以实现思辨性思维的引导和输出，大家赶紧关注起来吧！