我们一起“炒豆子”

炒，炒，炒黄豆，炒黄豆，

噼里啪啦噼里啪啦。

炒，炒，炒红豆，炒红豆，

噼里啪啦噼里啪啦。

炒，炒，炒绿豆，炒绿豆，

噼里啪啦噼里啪啦。

炒，炒，炒(      )，炒(    )，

噼里啪啦噼里啪啦。

这是今天阅读课领着一年级孩子们读的一首儿歌，第一遍听我读，我带着节奏读了一遍后，领着孩子读。读了两遍后，结合内容我提了两个问题，儿歌中都炒什么豆了，孩子们回答有黄豆，红豆，绿豆，那我们还可以炒什么豆？另一个问题是，儿歌中噼里啪啦是什么发出的声音？有的学生说炒黑豆，也有的孩子说炒白豆、粉豆……这时，我只是带过还是炒黑豆吧，并没有具体说为什么不炒白豆、粉豆，反思说到这里是不是拓展一下我们食用的豆的种类呢？也许有的孩子会认为儿歌中都是带颜色的豆子吧！根本没有想到它们是可以吃的豆子！当我们接读炒黑豆后，我问能不能炒土豆，孩子的回答很有趣，一个男孩说:“土豆太大，炒了会变软，就不能发出噼里啪啦的声音了”。生活中我们常以成人的思维限制孩子的想象力，我们是从豆子食用角度看问题，所以否定了粉豆，如果在孩子眼中只是颜色区别呢，是不是就可以炒粉豆了？

接着我们又男女生跟着我手势节奏比赛读，又师生接读。几种形式读后，当我说结束时，孩子们竟然说再读一遍，最后齐声读了一遍。一节阅读课就这样愉快结束了。在这节课中高兴的不仅是学生还有老师。

莫里说:“许多人过着没有意义的生活。即使当他们在忙于一些自以为重要的事情时，他们也显得昏昏庸庸的。这是因为它们在追求一种错误的东西。你要使生活有意义，你就得献身于爱，献身于你周围的群体，去创造一种能给你目标和意义的价值观。”一天过得是否有意义，当一天结束时，回过头寻找，如果能找到乐趣那就是有意义的。今天的快乐就在一首“炒豆子”儿歌中找到了！